Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Список книг автора Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»Теория решения изобретательских задач. Часть 28
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
В рубрике «Развития мышления» вновь применяли теорию решения изобретательных задач! Наша гостья, преподаватель курса раннего развивающего обучения Школы развития «Маяк» Вера Абросимова поражена тем, как легко наши хочувсезнайцы решили задачки!
Развиваем память и воображение. Часть 18
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Развивали мышление и воображение в рамках шоу «Хочу все знать»! Что мы только не придумали с нашими юными слушателями, весело и интересно было! А помогала нам преподаватель курса развития памяти "Школы развития «Маяк» Кира Трубецкая.
Какие научные исследования можно провести летом?
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Для тех, кто устал от пассивного отдыха на пляже, мы позвали в студию организатора проекта «Умная Москва» Михаила Каптюга, который рассказал, какие научные исследования можно провести летом в городе. Например, наблюдать метеориты на звездном небе или с помощью обычного смартфона фотографировать целую неделю, как растет семечко на подоконнике, определять растения в парке или наблюдать за птицами, готовить квас или построить на балконе солнечные часы.
Что такое микроб?
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Дорогие хочувсезнайцы, родители наверняка вам говорят о том, что надо мыть руки – микробы наши враги! Но есть ли полезные микробы? И вообще, что такое микроб? Об этом нам в эфире расскажет главный санитарный врач Федерации рестораторов и отельеров России Константин Кривошонок
Птичьи кормушки
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
12 ноября – Синичкин день! О том, зачем нам строить скворечники, кормушки и почему мы должны заботиться о пернатых, нам в эфире рубрики «Окружающий мир» рассказал биолог, учитель естествознания «Хорошколы» Никита Тиунов.
Олимпиадные задачи. Математика. Часть 2
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Этот час будет интересен всем малышам, которые только собираются в школу; школьникам, которые уже столкнулись с таким увлекательным предметом, как математика и, конечно же, всем взрослым, которые даже спустя годы после школы любят и интересуются этой занимательной дисциплиной! Как математика помогает нам жить? Где в повседневной жизни мы применяем «Теорему Пифагора»? Сколько весит один лист формата А4? Как правильно расчитать проценты в банке и многое другое – мы узнали у нашего эксперта.
Олимпиадные задачи. Математика. Часть 3
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Олимпиадные задачи в математике – термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания задач этой категории – воспитание в будущих математиках таких качеств как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучить проблему с разных сторон. О том, что такое олимпиадная математика мы узнали у Александра Тобенгауза. И, конечно же, традиционно, с помощью нашего гостя провели по этому предмету очень увлекательное и познавательное соревнование! А соревновались между собой – команда ДЕТЕЙ и команда ВЗРОСЛЫХ!
Олимпиадные задачи. Математика. Часть 4
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Олимпиадные задачи – термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания задач этой категории – воспитание таких качеств как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучить проблему с разных сторон!
Олимпиадные задачи. Математика. Часть 5
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Олимпиадные задачи в математике – термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания этой категории – воспитание в будущих математиках таких качеств, как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучать проблему с разных сторон.
Олимпиадные задачи. Математика. Часть 6
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Олимпиадные задачи в математике – термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания этой категории – воспитание в будущих математиках таких качеств, как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучать проблему с разных сторон.