Культура филологического труда. Учебное пособие. А. Т. Хроленко

и обобщила его в книге, предназначенной старшеклассникам, студентам, аспирантам, преподавателям, всем тем, кто собирается или уже посвятил себя научному труду.

      Книга получилась весьма удачной. В ней отражены различные этапы научной деятельности, начиная с выбора темы и кончая совершенствованием стиля. Не остались в стороне проблемы аспирантуры, организации конференций, внедрения результатов в практику. Лейтмотив книги – высокая миссия учёного в науке и жизни.

      Сама В. К. Харченко – первоклассный филолог, человек энциклопедических познаний, поэтически одарённый, в высшей степени владеющий всеми стилями научного и художественного письма. Вот почему книга оказалась не только поучительной, но и увлекательной. В научно-популярном повествовании факт, полученный из самых разных источников (научная монография, статья из журнала, газетная публикация, разговор с коллегой, житейские наблюдения), осмысливается, формулируется и становится поводом для доверительного разговора с читателем.

      Неожиданно построена первая глава «Зачем заниматься наукой?». Её «скрепы» – последовательность одноструктурных тезисов, каждый из которых убедительно аргументирован: наукой заниматься трудно; наукой заниматься необходимо; наукой заниматься возможно; наукой заниматься приятно.

      Наблюдения и размышления о культуре научного труда органичны в тексте о психологии научного поиска. Это суждения о ценности хорошего названия и оглавления, о роли эпиграфа, первой строки и последнего абзаца. Культура труда складывается в процессе черновой работы, творческий потенциал которой трудно переоценить.

      Глава «Жанры научного изложения» учит молодого читателя культуре написания тезисов, подготовки статьи, формирования диссертации, сочинения монографии и учебного пособия. Содержательны советы автора тем, кто пишет научно-популярную брошюру, создает словарь или готовит статью для энциклопедии. Разумеется, в жанрах научного творчества много общего, и тем не менее каждый из них имеет свои особенности, а потому, замечает В. К. Харченко, в результате нерадения о жанрах научная мысль что-то теряет [Харченко 1996: 122]. В тонкостях жанровых различий как раз и проявляется культура научного труда.

      Начинающему исследователю стоит прислушаться к советам умудрённого опытом исследователя. «Собирать факты, читать чужие исследования и писать собственное исследование надо… одновременно» [Там же: 37]. О целесообразности активного конспектирования: «…Нужно стремиться, чтобы в личных тетрадях каждая книга оставила какой-то след» [Там же: 59].

      Книга В. К. Харченко, вне всякого сомнения, способна оставить в голове и сердце читателя свой след.

      Книжная полка

      Харченко В. К. Как заниматься наукой. Белгород: Изд-во Белгородского гос. ун-та, 1996.

      Техника личной работы. Самоменеджмент

      Д. А. Гранин: «… Чем меньше остаётся времени, тем умнее его надо расходовать»

      Феномен «хорошая работа в науке» – объект