Информация: сбор, защита, анализ…. В.Д.Щепкин

этап состоит из выбора области сферы исследования, причем выбор обусловлен как объективными факторами (актуальностью, новизной, перспективностью и т. д.), так и субъективными – опытом исследователя, его научным и профессиональным интересом, способностями, складом ума и т. д.

      Проблема исследования принимается как категория, означающая нечто неизвестное в науке, которое предстоит открыть, доказать.

      Тема – в ней отражается проблема в ее характерных чертах. Удачная, четкая в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.

      Объект – это совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации.

      Предмет исследования более конкретен и включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования.

      Из предмета исследования вытекают его цель и задачи.

      Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Она конкретизируется и развивается в задачах исследования.

      Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности, природы, структуры изучаемого объекта.

      Вторая – с анализом реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий развития.

      Третья – со способностями преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки.

      Четвертая – с выявлением путей и средств повышения эффективности совершенствования исследуемого явления, процесса, т. е. с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом.

      Формулировка гипотезы.

      Уяснение конкретных задач осуществляется в творческом поиске частных проблем и вопросов исследования, без решения которых невозможно реализовать замысел, решить главную проблему.

      В этих целях: изучается специальная литература, анализируются имеющиеся точки зрения позиции; выделяются те вопросы, которые можно решить с помощью уже имеющихся научных данных, и те, решения которых представляют прорыв в неизвестность, новый шаг в развитии науки и, следовательно, требуют принципиально новых подходов и знаний, предвосхищающих основные результаты исследования.

      Гипотезы бывают:

      – описательные (предполагается существование какого-либо явления);

      – объяснительные (вскрывающие причины его);

      – описательно-объяснительные. К гипотезе предъявляются определенные требования:

      – она не должна включать в себя слишком много положений: как правило, одно основное, редко больше;

      – в ней не должны содержаться понятия и категории, не являющиеся однозначными, не уясненные самим исследователем;

      – при