Энциклопедия Синтеза. Том 2. Второй Синтез. Кут Хуми

так вздыхает и думает: «Ну, не готов ещё ученик». Особенно если человеческое тело тут же (радостно): «Ах, Учитель Кут Хуми пришёл! Ах, Учитель Мория пришёл!»

      Ещё один выпад у нас в Москве, рамка такая: «Мне пришли помогать целых четыре Учителя! Я вижу лицо Учителя такого-то, такого-то и такого-то внутри пирамиды».

      Пирамида – это дом мертвых по-египетски.

      Я говорю: «Извинись перед Учителями».

      Извинилась, они тут же исчезли. Лица, маски. Ну, человек хочет с ними общаться. Ну, Тонкий план, куда деваться.

      Поэтому если на Тонком плане к вам выходит Учитель, задумайтесь, какие реакции в вас преобладают, как в ученике и в человеке, – негативные больше, чем положительные. Задумайтесь об этом. Это не к тому, чтоб вас напугать. Знаете, как это: «Вот он всё, что угодно докажет, всех, кого угодно размажет и всем скажет, что они такие поганые, чтоб выпятить себя, и доказать, какой он хороший. Самоутвердиться через нас». Не надо мне это. Я лишь рассказываю законы, по которым вы можете отследить себя. И если вам что-то в этих законах не нравится, то моя «физио» здесь ни причём. Закон выше этой личности. Хотя она могла вам и донести этот закон. Ну и что? Ну, не я, так другой бы донёс. Что, он плохой от этого будет? Знаете такое, Истина однозначна. А кто её говорит – я, там, Ира, Инна, Валя, Серёжа или другие ученики и координаторы Школы, это не важно. Истина всё равно от этого не поменяется. Хотя наши личностные выражения этих законов бывают разные.

      Вот поэтому возникает ещё одно свойство. Сейчас я покажу, куда оно относится.

      «А вот он своей личностью размазывает наши личности по стенке. Ты не замечаешь, что ты своей лекцией размазывал людей по стенке? Доказав, какие они все…» Ну, в общем не важно. «Ты не замечаешь?»

      Я говорю: «Не замечаю». – «А вот мне на ушко нашептали, что замечаю».

      Я так думаю-думаю: «Ну, может быть, я не прав. Говорю такую вещь».

      Но, Ученик не отслеживает результатов действий своих, – это закон. Если пошло размазывание – Учитель, Владыки Кармы меня поправят и людей поправят. Я должен отдавать то, что мне поручено – лекцию.

      «Как ты можешь?! Ты должен пристраиваться к ученикам, чтоб не размазывать по стенке».

      Но тогда, извините, новое не придёт к ним. Ведь новое идёт новыми путями. Правильно? Если я вам сейчас новый Огонь Безмолвия буду давать вашим старым путём, вы ж его не возьмёте. Это ж тоже закон Агни Йоги. И здесь возникает не вопрос «размазывания по стенке», а как вы берёте новое. Причём, делаю это не я, а вот это новое с вами.

      Вы скажете: «Опять он личностно выкрутился и ушёл от ответственности». – Да зачем мне нужно размазывать по стенке?! Мне ж выгодно, чтоб больше людей было на лекциях. При этом я здесь же внешне заявляю: «Идите вон отсюда. Огонь опасен для жизни». – Правда, сумасшедший какой-то?

      Так откуда возникает размазывание? – Когда новое в вас входит, оно в вас что делает? – Перестраивает. А если вы стоите со щитом к этому новому, оно обходит щит (новое-то большое) и тоже