Управление системой образования на разных уровнях: вертикаль власти, трансфер полномочий и региональное сотрудничество. Коллектив авторов

School District. 550 U.S. 516 (2007). Комментарий по делу: Russo С.J. The Rights of Non-Attorney Parents Under the IDEA: Winkelman v. Parma City School District // Educational Law Reports. 2007. No. 221.

      77

      Arlington Central School District v. Murphy. 548 U.S. 291 (2006). Комментарий по делу: Osborne A.G., Jr., Russo С.J. The Supreme Court Rejects Parental Reimbursement for Expert Witness Fees Under the IDEA: Arlington Central School District Board of Education v. Murphy // Educational Law Reports. 2006. No. 333.

      78

      20 U.S.C.A. § 1415(i) (3) (B)—(G).

      79

      Smith v. Robinson. 468 U.S. 992 (1984).

      80

      Согласно разд. 2 ст. III Конституции США судебная власть распространяется на все дела, которые рассматриваются по общему праву и праву справедливости и возникают на основе настоящей Конституции, законов Соединенных Штатов и договоров, заключенных или заключаемых от их имени; на все дела, касающиеся послов, других официальных представителей и консулов; <…> на споры, стороной в которых являются Соединенные Штаты; на споры между двумя штатами или более.

      81

      См.: Berger R. Government By Judiciary: The Transformation of the Fourteenth Amendment. Cambridge: Harvard University Press, 1977.

      82

      Grove City College v. Bell. 465 U.S. 555 (1984).

      83

      Civil Rights Restoration Act of 1988. 20 U.S.C.A. § 1687.

      84

      Board of Education of Hendrick Hudson Central School District v. Rowley. 458 U.S. 176 (1982).

      85

      Там же. П. 200.

      86

      Там же. П. 208.

      87

      Десятая поправка закрепляет, что полномочия, не делегированные федеральному правительству Конституцией и не запрещенные для отдельных штатов, сохраняются соответственно за штатами либо за народом.

      88

      См., например, Board of Education of Independent School District No. 92 of Pottawatomie v. Earls. 536 U.S. 822, 838 (2002), в котором суд предположил, что у него есть вопросы относительно соблюдения политики случайного тестирования на наркотики для студентов-спортсменов, но отказался аннулировать данную практику.

      89

      Например, один из величайших судей Верховного суда США – Феликс Франкфуртер попал в суд с позиции профессора в Гарвардской школе права.

      90

      Для более подробного обсуждения этого тезиса см.: Russo C.J. In the Eye of the Beholder: The Supreme Court, Judicial Activism, and Judicial Restraint // School Business Affairs. 2005. No. 71 (8). P. 47–50.

      91

      Missouri v. Jenkins. 495 U.S. 33 (1990). Комментарий по делу: Russo C.J., Rossow L.F. Missouri v. Jenkins: The Desegregation Battle Continues // Education Law Reports. 1990. No. 62.

      92

      Marbury v. Madison. 5 U.S 137, 163 (1803).

      93

      В свете споров вокруг назначения Бретта Кавано этот тезис является тем более актуальным.

      94

      Статья подготовлена при поддержке программы VLIR UOS.

      95

      Statistics South Africa. Poverty Trends in South Africa: An Examination of Absolute Poverty between 2006 and 2015 // Pretoria: Statistics South Africa. 2017. <http://www.statssa.gov.za/publications/Report-03-10-06/Report-03-10-062015.pdf> (accessed: 2 February 2019).

      96

      United Nations Convention on the Rights of the Child // UN doc A/44/49. 1989.

      97

      Department of Education. The Internal Efficiency of the School System. Pretoria: Department of Basic Education, 2013.

      98

      Statistics South Africa. Poverty Trends in South Africa: An Examination of Absolute Poverty between 2006 and 2015 // Pretoria: Statistics South Africa. 2017. <http://www.statssa.gov.za/publications/Report-03-10-06/Report-03-10-062015.pdf> (accessed: 2 February 2019).

      99

      Там же.

      100

      Согласно поправкам в Школьный акт ЮАР от 2005 г., все государственные школы ЮАР разделены на 5 квантилей (quintiles), которые соответствуют среднему уровню жизни в тех сообществах, в которых они расположены. Школы 1-го квантиля расположены в самых бедных районах республики, а 5-го – в самых богатых. См.: Education Laws Amendment Act. No. 24 of 2005.

      101

      Select Committee on Education and Recreation. Poverty Ranking of Schools (Quintiles). Pretoria: Department