Современная психология. Теория и методология. Том 1. Владимир Серкин

Без такого осознания рефлексия научного знания не может быть полной.

      В антисциентистской концепции П. Фейерабенда (1924–1994) критикуется взгляд на научный (во всех модификациях пост-, нео- и позитивистстких подходов) способ познания как единственный. Научное описание, хотя и построенное по определенным правилам, является мифологическим, как и другие (мистическое, религиозное и пр.).

      Пример 3.12.

      Сегодня ни одно из базовых положений психоанализа З. Фрейда эмпирически не доказано и вряд ли будет доказано. Однако психоанализ имеет широчайшее распространение и как основа научно-психологических рассуждений, и как основа многих направлений психологического консультирования. Во многих учебниках психологии психоанализ называется «теорией З. Фрейда». Правильнее называть психоанализ учением (вера в несколько недоказанных базовых положений и действование на их основе), как и большинство других консультативных «теорий».

      См. также пример 1.1. про учение Гиппократа.

      Методологический анархизм («допустимо все», конструктивизм развития науки) П. Фейерабенда является антитезисом к позитивистским тенденциям нормирования и предписаний. Однако по обычной для судеб ученых и их концепций исторической иронии концепция самого Фейерабенда считается сегодня одной из важных составляющих постпозитивизма.

      Другим антитезисом позитивистского нормирования и предписаний является концепция личностного знания[109] Майкла Полани (1891–1976). Неявное личностное знание является еще одной формой знания каждого ученого, дополняющей его осознаваемое теоретическое знание. Личностное знание исследователя уникально, так как складывалось на основе его уникальной биографии и истории профессиональной деятельности. Это уникальное личностное знание всегда создает контекст любой исследовательской деятельности.

      Крупнейший отечественный философ ХХ в. М.К. Мамардашвили (1930–1990) описал неклассический идеал рациональности, фактически конституировав философские рамки предмета психологи (подробнее см. п. 4.2.2.)[110]. В рамках созданной Г.П. Щедровицким (1929–1994) методологии системного проектирования (1995) сегодня продолжаются множественные разработки предмета психологии (см. Главу 4), а созданная им для решения сложных системных задач схема организации совместной мыслительной деятельности – организационно-деятельностная игра (ОДИ) и сегодня остается пока единственной разработкой такого уровня сложности и продуктивности[111].

      3.5. Тестовые задания, упражнения и вопросы к Главе 3

      Тестовые задания

      1. Критерий научности эмпирической теории, основанный на возможности ее опровержения, называется:

      а) принцип фальсифицируемости;

      б) принцип верификации;

      в) принцип рефлексивности;

      г) принцип дескриптивности;

      д) принцип нормативности.

      2. Основные положения диалектики описал:

      а) Гегель;

      б) Декарт;

      в) Кант;

      г) Кун;

      д) Мун.

      3. Виды

109

Концепция личностного знания – концепция, основывающаяся на выделении явных и неявных компонентов в структуре ориентировочной и познавательной активности. Неявные осваиваются человеком в практическом действии, в совместной научной работе и служат основанием его целенаправленной активности (ФЭС, 1989).

110

Феноменология как материальный предмет и его свойства и феноменология как явление индивидуального и/или общественного сознания. И необходимость осмысления и исследования теорий и законов взаимодействия феноменологий (последнее предложение добавлено мною. – В.С.).

111

Сам Г.П. Щедровицкий называл метафорически ОДИ «мегамашиной» – конгломератом из человеческих психик, созданным для проектирования деятельности по системному решению поставленной проблемы.