Если ребенку трудно в школе. Екатерина Заостровцева

как и моего, «выгоняли» из кружков и секций за какие-то провинности типа невнимательности или импульсивного поведения. Или педагоги постоянно обвиняли вас в том, что вы «недостаточно стараетесь». Может быть, вам повезло с окружением, и никто вас или вашего ребенка ни в чем не обвинял – но при этом вы четко сами видите, что ребенок не вписывается в общепринятые нормы, и понимаете, что надо срочно что-то с этим делать.

      И тут начинается погоня за диагнозами. Мамам «неформатных» детей хочется услышать из уст специалистов и врачей название той болезни, которая делает ребенка вот таким неудобным и необучаемым. Как будто если болезнь будет названа, мы тут же получим «волшебную таблетку», которая способна будет ее излечить. Ах, если бы все было так просто!

      Одна из популярнейших «болезней XXI века» – синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Говорят, что СДВГшек с каждым годом становится все больше. Если лет 20 назад врачи называли цифру примерно в 10% от всех детей, то есть в каждом классе были 1—2 человека с гиперактивностью и дефицитом внимания, то уже сейчас поговаривают о цифрах до 20%. В США есть официальная государственная статистика по детям, которые принимают препараты для улучшения концентрации и снижения гиперактивности – в некоторых штатах это больше 10% детей4.

      Да, многие, если не все из этих детей с диагнозом СДВГ, – это те самые «неудобные» дети в классе. С одной стороны, они «плохо» себя ведут (часто отвлекаются сами и отвлекают других детей), с другой – очень неравномерно учатся (например, могут быть хороши в математике и совершенно безнадежны в русском).

      Достаточно часто дети с этим диагнозом сталкиваются с такими проблемами, как дислексия (трудности с освоением навыков чтения), дисграфия (трудности с письмом и умение сделать 5 ошибок в слове из 4 букв), дискалькулия (трудности с арифметикой). Но, с другой стороны, диагноз СДВГ ни в коем случае не гарантирует этих трудностей – и обычные дети с ними тоже могут столкнуться! Например, я, будучи в младших классах отличницей и самой примерной ученицей в классе, страдала легкой формой дисграфии в детстве. Могла в сложной задачке правильно составить алгоритм решения и «завалиться» на вычислениях – например, перепутать знак умножения и сложения и в вычислении 3х3 сложить две тройки. Думаю, что только из-за таких «глупых» ошибок у меня нет золотой медали, хотя она вполне могла бы быть.

      В США для ребенка с диагнозом СДВГ положен тьютор – наставник, который помогает разобраться со школьными заданиями, вовремя выполнять домашку и вообще всеми способами упрощает жизнь, подсказывает и направляет. Там же есть специальные программы, помогающие обучать детей письму и чтению. Очень много информации от хоумскулеров, которые обучают дислексиков дома – например, есть целые блоги, посвященные вопросам домашнего обучения дислексиков5!!!

      Россия находится пока что на очень низкой ступени осознания

4

https://www.addrc.org/adhd-numbers-facts-statistics-and-you/