Образовательная программа «Восточный танец». Методическое пособие для педагогов-хореографов. Галина Сергеевна Сайгушева

ние

      …Я всегда любила танцевать. Я родилась с этим чувством. Помню себя маленькой девочкой, перед телевизором повторяющей движения актрис в индийских фильмах (в эпоху СССР, а моё поколение её немного застало – эти фильмы были очень популярны в нашей стране). И ещё я всегда мечтала стать учителем, а по этому, с удовольствием вспоминаю свои студенческие годы в педагогическом институте в моём родном городе – Арзамасе. И вот теперь, я соединила два своих желания в одно – я педагог-хореограф

      Если вспомнить мой путь, как танцора, то он, наверное, такой же как у большинства моих коллег. Сначала ты просто танцуешь для себя, а потом понимаешь, что уже не можешь без этого, и если ты любишь своё дело, то рано или поздно в тебе возникает желание делиться своим опытом, своими эмоциями с другими.

      Оглядываясь назад, я большим теплом и благодарностью вспоминаю своих первых наставников – Игоря Ивановича Косенкова, который дал мне не только знания и свой опыт, но и направил меня в то направление, которым я сейчас занимаюсь; и Татьяну Захарченко – моего первого и любимого учителя по восточным танцам. Как порой важно встретить на своём жизненном пути Учителей с большой буквы! Ну а дальше – своя небольшая группа, первые выезды на конкурсы, которые дают мощный толчок для развития и работы над собой, первые медали и дипломы, сначала свои, а потом уже коллективные. Я очень благодарна своим девочкам из студии «Интисар» (г. Арзамас), которые всегда меня поддерживали и поддерживают до сих пор, и не бросают занятия, несмотря на то, что, нас теперь разделяют разные города. Я очень люблю свою работу. Для женщины это невероятно важно – любить то дело, которым занимаешься, тогда и успех будет и результат, и появляется внутренняя сила, которая способна творить чудеса! Я это называю «состоянием потока», когда всё получается как бы само собой, не только на работе, но и дома, в семье, там, где каждая женщина создаёт свой мир, свою женскую магию.

      Ну а теперь моя жизнь неразрывно связана с детьми, с теми маленькими солнышками, которые смотрят на меня с широко открытыми глазами. И здесь невозможно «изобразить» любовь. Она либо есть, либо её нет. Ведь ребёнок – это индикатор нашей искренности. Я ощущаю невероятную радость и в то же время – ответственность за всё то, что я делаю. И это нельзя назвать «работой». Ни одна работа в мире не сравнится с тем, что даёт дело, которое ты любишь.

      Мой танцевальный коллектив «Dance class» – это огромный-огромный мир, мир бескрайних возможностей и творческой реализации для каждого ребёнка. Это море труда и затраченных сил, невидимые глазу зрителя. Это слёзы радости родителей, увидевших своего ребёнка совершенно с другой – красивой и яркой стороны.

      Можно сказать многое, но не сказать главное. Самое главное трудно выразить словами. Самое главное надо почувствовать сердцем.

      Я танцую музыку Неба,

      В барабанах – магия ритма,

      Я танцую со всей Вселенной,

      Этот танец необратимый….

      Я танцую музыку Солнца,

      Я весь мир наполняю Светом,

      В каждый такт моё сердце бьётся,

      Отражаясь эхом рассвета

      Данное методическое пособие создано в помощь как начинающим, так и более опытным педагогам-хореографам. В нём детально разобраны тематические планы и содержание занятий по каждому году обучения, а также формы проведения занятий. Дополнительные компоненты программы, такие, как образовательный модуль по созданию костюма для выступлений, готовые конспекты открытых занятий, диагностика полученных знаний и навыков, разработка событийного мероприятия «Принцесса Востока», сценарии концертов и праздников – собраны по второй книге моей книге – «Дополнительные компоненты программы Восточный танец»

      Содержание

      1. Пояснительная записка

      1.1 Направленность образовательной программы

      1.2 Актуальность программы.

      1.3 Новизна программы.

      1.4 Педагогическая целесообразность

      1.5 Цель программы

      1.6 Задачи программы

      2. Ожидаемые результаты

      3. Формы оценки результативности программы

      4.Особенности программы

      5. Режим занятий

      6.Формы проведения занятий

      7. Методы, используемые при проведении занятий

      8. Структура занятий

      9.Сводный учебно – тематический план

      10. Цели и задачи первого года обучения

      11. Учебно-тематический план первого года обучения

      12. Содержание программы первого года обучения

      13. Цели и задачи второго года обучения

      14. Учебно-тематический план второго года обучения

      15.Содержание программы второго года обучения

      16. Цели и задачи третьего года обучения

      17. Учебно-тематический план второго года обучения

      18.