Мой умный малыш. Развитие ребенка от рождения до пяти лет. Ирина Чеснова

приплясывает;

      • может брать мелкие предметы указательным и большим пальцами (захват «пинцетом»);

      • машет ручкой при прощании;

      • на вопрос «где?» может найти несколько предметов, находящихся на определенных местах;

      • может сказать «мама» («папа», «баба»), добавляются новые слоги (дя-дя-дя, ти-ти-ти);

      • может пить из чашки, держит в ручках печенье, сухарик, кусочек яблока;

      • чутко реагирует на чужих людей (может заплакать);

      • средняя прибавка в весе – 500–550 г, увеличение длины тела – на 2 см.

      Тактильные ощущения

      • Делайте пальчиковую гимнастику и играйте с разнофактурными игрушками/предметами.

      Слух

      • Играйте с музыкальными и заводными игрушками.

      • Танцуйте и пойте вместе.

      • Слушайте диски со звуками природы (как фон, недолго).

      • Читайте стишки и сказки.

      Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие

      • Разглядывайте картинки в книгах.

      • Учите малыша нанизывать детальки от пирамидки на стержень (но не ждите, что он сразу научится или вообще проявит к этому интерес).

      • Играйте с разными коробочками: кладите в них что-то, трясите, доставайте («Смотри, какая коробочка! В ней что-то лежит. Послушай, как она гремит. Откроем коробочку? Что в ней? Мячик!»).

      • Наполните прозрачные пол-литровые пластиковые бутылочки разным содержимым (бисером, пуговицами, разноцветной фасолью), плотно закройте крышкой и дайте малышу. Чуть позже (после двух лет) у них начнется вторая жизнь: вы будете трясти бутылочку за спиной, а малыш на слух должен будет определить, чем она наполнена.

      • Стройте башни из кубиков, геометрических фигур. Проговаривайте их названия, цвета и свойства («Это шарик, он красный и круглый – покажи шарик»).

      • Вырежьте из плотного цветного картона (цвета возьмите пока основные: красный, желтый, синий, зеленый) геометрические фигуры и показывайте их малышу, называя. Сначала показывайте все фигуры одного цвета, потом смешивайте: «Это красный треугольник, это зеленый круг, это синий квадрат, это желтый прямоугольник – покажи красный треугольник». Малыш, конечно, вряд ли покажет правильно, вы просто берете его пальчик и говорите: «Вот красный треугольник».

      • На глазах у крохи спрячьте игрушку под платочек, спросите: «Где игрушка?» – снимите платочек: «Вот она!»

      • Рассматривайте разные игрушки, ощупывайте их, показывайте, где носик/ушки/глазки. Где они живут, что едят и как разговаривают. «К нам пришла лягушка, давай скажем: "Привет, лягушка!" А какого цвета лягушка? Она зеленая. Давай пощупаем, какое у нее шершавое тельце. А где живет лягушка? Лягушка живет на болоте. А что кушает лягушка? Она кушает мух и комаров. А как разговаривает лягушка? Она квакает "ква-ква"».

      • Разыгрывайте с игрушками театральные сценки, обращайтесь от их имени к малышу, вовлекайте его, играйте с пальчиковыми игрушками (их можно сшить, связать или купить).

      •