Монтессори сегодня. Комплексный подход к воспитанию от рождения до взрослой жизни. Пола Полк Лиллард

получим от неврологов, а не от психологов-когнитивистов. Прошло почти полвека, и похоже, что подобные исследования действительно станут возможными в недалеком будущем.

      Поскольку, основываясь на своих наблюдениях, Мария Монтессори считала, что дети формируются посредством взаимодействия с окружающей средой, нет ничего удивительного в том, что, по ее мнению, образование должно начинаться с рождения. Однако под образованием Монтессори понимала не попытки взрослых форсировать интеллектуальное развитие детей – подобный подход был ей абсолютно чужд. Она верила в «естественное раскрытие детского интеллекта». Такое естественное раскрытие идет определенным путем. Взрослые должны способствовать ему, но при этом опираться на наблюдения за ребенком и на этапы естественного развития. Поскольку Монтессори не верила в то, что обучать детей можно навязанными, форсированными способами, свой подход она назвала «помощью жизни». В центре такого подхода всегда находится развитие человеческой личности, а не простое накопление информации.

      Но если образование начинается с рождения, то так или иначе первыми учителями ребенка становятся его родители. Монтессори считала, что родители нуждаются в помощи и хотят ее получить. Одна из главных целей школ Монтессори – стать местом, где родители могут получить всю необходимую информацию для понимания детей на каждом этапе их развития. В идеале такие школы должны начинаться с классов для родителей. Недельный курс помогает родителям подготовить домашнюю среду к появлению новорожденного, а затем менять ее в соответствии с этапами развития. Родители учатся сотрудничать с детьми, их задача – помочь ребенку использовать подготовленную среду для самоформирования. Другая, не менее важная задача – дать детям свободу, которая со временем приведет к развитию ответственности.

      Каждый ребенок впитывает информацию как губка. Он впитывает абсолютно все – хорошее и плохое, красивое и безобразное, мирное и насильственное.

      Родители в наших школах посещают семьи, где уже есть дети и где придерживаются принципов Монтессори. Для новичков это становится бесценным опытом. Они могут воочию убедиться в том, что проблема свободы движений новорожденного ребенка вполне решаема, что можно обойтись без кроваток и манежей, не подвергая ребенка опасности и не причиняя себе лишнего беспокойства. Они понимают, что из комнаты вполне можно убрать ненужные предметы, которые мы считаем частью современной жизни, но которые могут помешать развитию сосредоточенности и организации мышления у маленького ребенка. Вдохновленные опытом других, родители начинают покупать игрушки, которым свойственна не только красота, но в первую очередь простота и долговечность, которые можно снова и снова творчески использовать. Они понимают, как нужно организовать свой дом, чтобы развить в ребенке самостоятельность, – размещают на нижней полке кухонного шкафа детскую посуду, на нижнюю полку холодильника ставят