Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование. Коллектив авторов

целом соответствует особенностям старшего подросткового возраста.

      Таким образом, эмоциональные предпочтения не только дифференцируются в соответствии с полом от девятого к одиннадцатому классу, но и имеют разную динамику становления у юношей и девушек. Учитывая, что уровневые показатели выраженности эмоциональных предпочтений не претерпевают существенных изменений от 14 к 17 годам, можно предположить, что возрастная динамика эмоциональных предпочтений связана прежде всего со становлением половой идентичности, что находит отражение в выявленной структуре эмоциональной направленности.

      Анализ микровозрастной динамики внутри функциональных связей типов эмоциональных предпочтений показал, что наибольшая интеграция системы эмоциональной направленности личности наблюдается в возрасте 15 лет. От 14 к 15 годам происходит существенное нарастание количества связей (от 88 до 100), которое сохраняется в 16 лет (94 связи), а затем к 17 годам происходит перестройка системы связей и наблюдается резкое снижение их количества (всего 64 связи). Проведенный анализ позволяет говорить о том, что сама система эмоциональных предпочтений в старшем школьном возрасте еще находится в стадии становления.

      Для уточнения содержательной специфики эмоциональных предпочтений проводилось соотнесение эмоциональной направленности и личностных особенностей старшеклассников (корреляционный анализ проводился на выборке, представленной 100 учащимися 11 класса в возрасте 16–17 лет). Наибольшее количество связей эмоциональных предпочтений получено с факторами F (оптимизм, жизнерадостность) и I (сенситивность, чувствительность) – по 5 связей. При анализе содержания полученных связей (уровень значимости р < 0,05; р < 0,01) было уточнено значение изучаемых типов эмоциональной направленности, а также потребностей, лежащих в ее основе. Так альтруистические эмоциональные предпочтения положительно связаны с факторами А (общительность), I (сенситивность) и отрицательно связаны с факторами Q2 (самодостаточность) и J (индивидуализм), то есть удовлетворение потребности в помощи другим является значимым для общительных, эмоционально-чувствительных и ориентированных на группу людей. Коммуникативные эмоциональные предпочтения положительно связаны с факторами А (общительность), F (оптимизм) и отрицательно связаны с факторами J (индивидуализм) и Q2 (самодостаточность), то есть удовлетворение потребности в общении является значимым для общительных, оптимистичных, ориентированных на группу. Таким образом, сферы, связанные с общением и помощью другим, могут быть привлекательными для людей с выраженными коммуникативными и альтруистическими эмоциональными предпочтениями. Глорические эмоциональные предпочтения положительно связаны с факторами Е (доминантность), F (оптимизм), H (социальная смелость), J (индивидуализм) и отрицательно связаны с фактором I (сенситивность). То есть удовлетворение потребностей в славе и достижении является важным для настойчивых, оптимистичных, социально смелых,