ИИгрушечная любовь. Виктория Румянцева

как бы наколенники, которые помогают держать ножки правильно.

      – Чтобы они не скрючивались?

      – Да, правильно. Я носила их днём. Эти ортезы помогали мне легче ходить, чтобы ноги меньше уставали. Они поддерживали мышцы и суставы в правильном положении.

      – А-а, это как брекеты, но для ножек.

      – Пожалуй, да. Я понимала, что это должно мне помочь. Мечтала, что когда-нибудь смогу ходить… эм… красиво. И всё-таки поначалу такая обида накатывала! Я смотрела на себя в зеркало в этих ортезах и злилась на свои непослушные ножки, на то, что родилась не такой, как остальные дети. Иногда у меня случались срывы. Я думала: зачем? Всё равно всегда буду хуже, чем другие ребята. Как-то в сердцах сказала: «Не хочу носить ортезы! Я поломанная! Меня надо выкинуть в мусорку!» Тогда Жюль ответил: «Ты не поломанная, а такая же плюшевая, как и я».

      Элла улыбнулась воспоминаниям, слегка смущаясь – они тронули за ниточку в сердце.

      – «Быть плюшевым – это даже хорошо, – сказал мне жирафчик тогда, глядя своими добрыми глазами, – потому что такие, как мы, никогда не сломаемся. Мы мягкие, и поэтому можем принять любые удары судьбы, Элла. Ты – Плюша!». Он был мудрым, мой наивный жирафчик, – улыбнулась женщина.

      Они с Жюлем переделали припев песни «Ксюша» Алёны Апиной, потом хором напевали:

      Элла, Элла, Элла,

      Девочка из плюша,

      Как её жираф.

      Элла, Элла, Элла,

      Никого не слушай!

      Будет жизнь твоя как шоколад!

      Фёдору Александровичу так набил оскомину этот «шедевр», что он тоже переделал его на свой лад:

      Элла, Элла, Элла,

      Как не надоело?

      Сколько можно петь?

      Элла, Элла, Элла,

      Ты возьми жирафа

      И пойдите мультики смотреть!

      – А лучше уроками займитесь! – непременно добавляла Эмма Владимировна.

      

      Глава 4.

      СПАСИБО, ЧТО ПЛЮНУЛИ!

      Элла была ослеплена светом. Воспоминания о Жюле разливались лучами внутри. Сердце словно принимало солнечные ванны. На работе женщину ждала лампочка – игрушка для Алёши, с которой нужно было заниматься. Наконец-то они дошли до стадии обучения!

       Это была пока ещё сырая версия будущего компаньона. Гладкий корпус с матовой подсветкой, небольшой динамик для голосового общения, микрофоны, сенсоры температуры и, главное,  камера. Она была спрятана в темном углублении корпуса.

      – Света, посмотри на меня, – позвала Элла.

      Для удобства «живой» лампочке решили дать имя. Светлана идеально подходит, пусть это и звучит тривиально.

      На поверхности огромной лампочки заиграли слабые блики: она фиксировала источник звука и настраивала объектив.

      Элла взяла в руки планшет с интерфейсом управления будущей игрушкой. На нём в реальном времени отображались все внутренние процессы изобретения: спектральный анализ окружающей среды, уровень заряда, реакция на звук, график распознавания лиц и эмоций.

      – Света, что ты видишь? – спросила