100 возражений. вредные. Евгений Францев

критериев: главное, чтоб то, чем занимаешься, было действительно нужно. А это…

      Стратегия реальности: ты услышал, как кто-то неплохо поет? Это не повод.

      Последствия: и, научившись, поймешь, что это было тебе не нужно.

      Модель мира: вокалисты считают, что нужен талант.

      11. Я буду изучать кулинарию, т. к. хочу вкусно готовить

      Намерение: тебе настолько скучно жить? Не вариант.

      Переопределение: резать продукты в разных пропорциях – это не то, чему нужно учиться.

      Разделение: у тебя было хоть раз, когда ты выбирал явно не то, что нужно. И сейчас…

      Объединение: вкусно готовить все хотят. Но стоит ли…

      Аналогия: все равно, что заказывать экскурсию по городу, в котором живешь всю жизнь.

      Изменение размера фрейма: раньше ты готовил, как получалось. Так и продолжай.

      Метафрейм: если бы ты хотел потом работать поваром – да, но…

      Применение к себе: так ты говоришь, что не в состоянии готовить хорошо, и не научишься.

      Другой результат: дело не в том, как ты готовишь, а нравится ли это тебе вообще.

      Противоположный пример: бывает, знаешь много рецептов, а все равно не вкусно.

      Иерархия критериев: важнее заниматься тем, что можешь делать.

      Стратегия реальности: тебе понравилось блюдо в ресторане? Может, просто обедать там?

      Последствия: и, изучив ее, продолжишь заказывать еду на дом.

      Модель мира: повара считают, что даже у них не всегда получается достойно.

      12. Я получу аттестаты ФСФР, т. к. мне интересна экономика

      Намерение: тебе нужен аттестат, а не знания? Займись другим.

      Переопределение: еще несколько дипломов интерес не удовлетворят.

      Разделение: но на месяц ты это можешь отложить.

      Объединение: экономика важна. Но не в твоем случае.

      Аналогия: заниматься спортом можно не только ради медалей.

      Изменение размера фрейма: многим она интересна, а сколько с аттестатами?

      Метафрейм: если бы тебе было, где применить эти знания – да, но…

      Применение к себе: неразумно получать аттестаты только из любопытства.

      Другой результат: посмотрим с точки зрения необходимости их получения.

      Противоположный пример: иногда интересы превращаются в пустую трату времени.

      Иерархия критериев: гораздо важнее не разбрасываться интересами.

      Стратегия реальности: ты прочитал экономический журнал и не понял его? И не надо.

      Последствия: и, получив их, потеряешь к ней всякий интерес.

      Модель мира: финансисты считают, что для получения должна быть цель.

      13. Я буду учиться играть на флейте, т. к. это необычный инструмент

      Намерение: ты хочешь заняться чем-то оригинальным? Думай еще.

      Переопределение: не стоит тратить силы на глупые предметы.

      Разделение: не все считают это необычным.

      Объединение: в мире