Читательское развитие подрастающего поколения. Галина Александровна Иванова

положения Федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» при организации библиотечно-педагогической и информационной деятельности библиотек?

      1.4. Современная система библиотечно-информационного обслуживания детей и юношества

      В соответствии с Федеральным законом «О библиотечном деле» (1994) дети, подростки и юношество имеют право на библиотечное обслуживание в общедоступных библиотеках, специализированных государственных детских, юношеских библиотеках и библиотеках образовательных учреждений.

      Наиболее многочисленная сеть библиотек общеобразовательных учреждений находится в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации. Являясь неотъемлемой частью российского образования, школьные библиотеки составляют значительную часть библиотечной сети России – более 40 тысяч. Их деятельность регламентируется «Примерным положением о библиотеке общеобразовательной школы». Библиотеки призваны предоставлять обучающие программы, книги и иные информационные ресурсы всем членам школьного коллектива.

      В проекте «Манифеста школьных библиотек Российской Федерации», разработанного Российской школьной библиотечной ассоциацией (РШБА), миссия этих библиотек рассматривается как неотъемлемая часть отечественной системы образования. Школьные библиотеки «концентрируют документальные источники образования на традиционных и электронных носителях, в том числе – на сетевых, предоставляют доступ к внутри библиотечным и удаленным ресурсам образования; приобщают школьников к чтению как основному виду познавательной деятельности и форме проведения досуга, способствуют сохранению и развитию русского языка, как национального достояния и средства межнационального общения; содействуют получению навыков непрерывного самообразования школьников; формируют информационную культуру личности, участвуют в адаптации школьников к условиям жизни в современном обществе, ориентированном на информации и знаниях; способствуют формированию ответственной гражданской позиции школьников»9.

      Для реализации миссии каждая школьная библиотека совместно с администрацией и педагогическим коллективом, родительской общественностью обосновывает свою концепцию развития, разрабатывает оперативные и перспективные планы деятельности.

      В ведении Министерства культуры сложилась следующая система библиотечного обслуживания детей и юношества:

      1. Детские, детско-юношеские библиотеки, централизованные детские библиотечные системы, в том числе:

      – государственная детская библиотека федерального уровня – Федеральное бюджетное учреждение культуры «Российская государственная детская библиотека»;

      – государственные детские библиотеки субъектов Российской Федерации – республиканские, областные, краевые и детско-юношеские библиотеки;

      – муниципальные централизованные

9

Манифест школьных библиотек: Проект. – Москва: РШБА, 2014. – С. 2.