Читательское развитие подрастающего поколения. Галина Александровна Иванова

универсальной профессией.

      Вопросы и задания:

      1. Почему в последние годы наряду с понятиями «руководство чтением», «библиотечное обслуживание» вошло понятие «читательское развитие»? Сформулируйте определение этого понятия.

      2. Раскройте основные направления читательского развития детей в деятельности детских, школьных и юношеских библиотеках.

      1.2. Принципы библиотечно-педагогической деятельности

      Практическая реализация библиотечно-педагогической деятельности основывается на ряде научных принципов. «Принцип», если исходить из этимологии этого слова (от лат. prinsipium) означает основу, начало чего-либо. Это осознанное общее положение, ставшее научной основой какой-либо деятельности, определяющей ее характер и стратегию.

      К числу принципов библиотечно-педагогической деятельности относятся: принцип гуманизации, требующий внимания к личности каждого юного человека как высшей социальной ценности общества; принцип демократизма, открывающий равные возможности для всех пользователей информационными и книжными богатствами, предполагающий развитие активности, инициативы и творчества пользователей библиотек и самих библиотекарей, широкое участие общественности в библиотечной работе; принцип интеграции, требующий объединения различных социальных институтов в работе с читателями – детьми, подростками и юношеством.

      В современной библиотеке реализуется принцип комплексного подхода, который предполагает взаимосвязь в решении воспитательных задач: духовно-нравственного, патриотического, экологического, эстетического воспитания юного поколения и др. Одновременно с требованием единства, взаимосвязи задач воспитания комплексный подход ориентирует на выделение ведущих стержневых проблем, цементирующих единую воспитательную систему.

      Библиотечная работа с подрастающим поколением традиционно основывается на принципах, опирающихся на психолого-физиологические особенности юных читателей. Принцип дифференцированного подхода предполагает прежде всего учет возрастных особенностей, интересов молодого поколения. В настоящее время появились возможности дифференциации групп учащихся в зависимости от использования ими Интернета, от уровня читательского развития и информационной культуры. При взаимодействии библиотекаря с читателем в Интернете одним из главных принципов является интерактивность – соединение библиотекарей и пользователей (реальных и удаленных) с помощью ряда новых технологий: общение на сайтах детских, школьных и юношеских библиотек; в блогах библиотекарей, учителей, воспитателей.

      Особую значимость имеет принцип личностного подхода, заключающегося в правильной ориентации типа читателя на тип книги. Библиотекарю нужно знать особенности чтения и восприятия литературных произведений детьми и подростками в реальной и электронной среде, понимать природу разных жанров и видов литературы, их качественное