КноРус
Все книги издательства КноРусТеоретические основы электротехники. (Бакалавриат). Учебное пособие.
Станислав Михайлович Аполлонский
Рассмотрены электрические цепи постоянного тока, методы их расчета, стационарные процессы в линейных электрических цепях переменного тока, трехфазные электрические цепи, несинусоидальные периодические процессы в линейных электроцепях, статические и квазистатические процессы в нелинейных электрических цепях, переходные процессы в электрических цепях с сосредоточенными и распределенными параметрами, методы расчета электростатических, электрических, магнитных и электромагнитных цепей в свободном пространстве и в ограниченных областях. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки «Энергетическое машиностроение», «Электроэнергетика и электротехника», «Техническая физика», «Системный анализ и управление», сталкивающихся с необходимостью изучения основ расчета электрических и магнитных цепей и электромагнитного поля, а также магистрантов, аспирантов и инженерно-технических работников электротехнических направлений.
Социокультурные аспекты эволюции просветительской мысли на Северном Кавказе. (Бакалавриат). Монография.
В монографии рассматриваются социо-экономические, политические и культурные аспекты цивилизаторского освоения Северокавказского края Россией, выявляются историко-теоретические предпосылки и факторы зарождения просветительства на Северном Кавказе, где главными составляющими были разнообразные взаимодействия автохтонных этносов, основанные на их культуре, явившейся отправным пунктом в дальнейшем становлении и развитии школьного образования и просветительской мысли. Последние стали возможны лишь после присоединения Северного Кавказа к России и последующей политики империи, проявлявшейся в формировании его как достаточно целостного административного региона России, имевшего модернистский тип экономики и характер многосоставного общества. Это послужило основой развития в крае системы народного образования, заключавшейся не только в зарождении письменности у горских народов, но и в периоде становления у них образования. В результате этого появляется плеяда горских мыслителей, которые впоследствии под руководством русской науки станут на путь просветительства своих народов.
Обеспечение образовательной безопасности России. (Аспирантура). (Бакалавриат). (Магистратура). (Монография)
Рассмотрены теоретико-методологические, концептуальные и методические основы обеспечения образовательной безопасности – нового направления в теории и практике обеспечения национальной без-опасности, описаны методы обеспечения образовательной безопасности и рекомендации по обеспечению образовательной безопасности в России. Монография предназначается научным работникам и специали-стам в области обеспечения национальной безопасности и развития системы образования, в частности работникам органов государствен-ного регулирования сферы образования. Книга будет полезна преподава-телям, студентам, магистрантам и аспирантам высших учебных заве-дений, изучающим учебные дисциплины "Национальная безопасность", "Экономика образования".
Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста в Российской системе образования. (Аспирантура). Учебное пособие
В настоящем учебном пособии «Основы компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалиста в российской системе образования» рассмотрены основные вопросы перехода на компетентностный подход высшего профессионального образования. Выявлена актуальность проблемы реализации компетентностного подхода в образовательном процессе. Особое внимание уделено теоретико-методологическим основам компетентностного подхода в российском образовании. Освещаются вопросы обеспечения качества подготовки специалиста в соответствии с потребностями современного общества, что согласуется с потребностью человека интегрироваться в общественную деятельность и потребностью самого общества использовать потенциал человека. Выполнены попытки раскрыть взаимосвязи между пониманием целей высшего образования и системой оценок результатов образования в условиях внедрения балльно-рейтинговой системы. Предложены варианты организации самостоятельной работы и подготовки к учебным занятиям будущих специалистов в условиях компетентностно ориентированного образования. Материал, представленный в данном учебном пособии направлен на овладение сущностью и содержанием компетентностного подхода, осмысление различных дискуссионных мнений, открывает возможности в попытках разобраться в содержании образовательного заказа. Представлен словарь основных терминов по рассматриваемому вопросу. Логика представления материалов соответствует схеме исследовательских действий: формулировка основных терминов, которые являются важными для тематики исследования, как правило, это общенаучные и специально научные термины, возможная постановка проблемы для обсуждения и выбора направления исследований, вариант постановки задачи, которую требуется решить аспиранту в ограниченное время и представить решение для обсуждения, ознакомление с учебной информацией, которая позволяет аспирантам, учитывая современные научные данные, определиться с выборам направлений исследований в области профессионального образования и подготовить по этой теме устное или письменное сообщение. Учебное пособие предназначено аспирантам, обучающимся по специальности 13.00.08 (теория и методика профессионального образования), стремящимся повысить свою профессионально-педагогическую компетентность. Ключевые слова: компетентностный подход, профессиональная подготовка, специалист, российская система образования, самостоятельная работа
Компетенция профессионального саморазвития. Сущность и формирование у студентов. (Аспирантура). (Магистратура). Монография
В современном быстро меняющемся мире конкурентоспособным может быть только специалист, обладающий компетенцией профессионального саморазвития. Ее целенаправленное формирование у студентов требует определенной организации образовательного процесса в вузе, а от преподавателей – владения соответствующими технологиями. В связи с этим, в данной монографии представлены результаты соответствующего научного исследования, проведенного авторами в ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет» и защищенного в виде кандидатской диссертации. Монография адресована преподавателям вузов, методистам и аспирантам, интересующимся проблемами профессионального саморазвития.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) по программе аспирантуры Теория и метод. (Аспирантура). (Бакалавриат). Учебное пособие
Учебное пособие предназначено для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки» профиль «Теория и методика профессионального образования» в период прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогической практики). Педагогическая практика, как вид учебной работы, призвана реализовать практическое раскрытие теоретических знаний по преподаванию педагогических дисциплин в образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования, профессиональных образовательных организациях.
Коммуникационная и информационная политика привлечения абитуриентов в гуманитарные вузы (на примере Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова). (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.
В монографии раскрываются теоретические и практические вопросы, значимые для повышения эффективности политики высших учебных заведений по привлечению абитуриентов, набора студентов с ярковыраженной мотивацией к получению знаний и освоению профессии. На примере опыта Юридического факультета МГУ, ведущих вузов мира и России, а также на основе анализа результатов социологических эмпирических исследований и статистических данных, показаны подходы к формированию системы привлечения потенциальных студентов, описаны применяемые методы, инструменты и стратегии. Книга предназначена для руководителей и специалистов в области образования и науки, управления образовательными организациями, преподавателей и научных сотрудников.
Информационные технологии как средство активизации самостоятельной работы студентов. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура, Специалитет). Монография.
В монографии разработаны основные принципы и методы применения информационных технологий для формирования профессионально мобильной личности, готовой к самостоятельной учебной и профессиональной деятельности, самореализации и уверенному поведению на рынке труда. Информационные технологии станут средством активизации самостоятельной работы студентов, если: будет изменено содержание и организация учебного процесса на основе интеграции экономических дисциплин с системами автоматизации (в том числе при проектировании и выполнении комплексных заданий для самостоятельной работы студентов), будет осуществляться подготовка преподавателей различных дисциплин к использованию ими информационных технологий в процессе обучения с применением методических, дидактических, педагогических и психологических принципов интерактивного обучения, будет применяться дистанционное обучение, основанное на итнегративно-модульном подходе, дифференциации обучения, гибкости, использовании новейших информационных технологий, в том числе Internet-технологий. В монографии также был определен комплекс педагогических условий использования информационных технологий для активизации самостоятельной работы студентов.
Общекультурная подготовка бакалавров в Вузе. (Бакалавриат). (Монография)
В монографии рассмотрены вопросы общекультурной подготовки бакалавров в высшей школе. Раскрыты теоретические аспекты общекультурной подготовки бакалавров в рамках феномена культуры образования с представлением исторического обзора. Выявлена практическая значимость и особенность формирования общекультурных компетенций бакалавров в процессе профессиональной подготовки. В рамках современных технологий общекультурной подготовки бакалавров предложены инновационные формы и методы работы со студентами. Монография подготовлена преподавателями кафедры гуманитарных дисциплин и иностранных языков Казанского кооперативного института Российского университета кооперации.
Исследование содержательного пространства формирования и реализации стратегии маркетинговых коммуникаций в организациях. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.
В монографии представлены результаты исследования теоретических и практических основ формирования стратегии маркетинговой коммуникационной активности организации. В исследовании системно раскрываются теоретические аспекты стратегии маркетинговых коммуникаций в структуре менеджмента организации. В научном издании представлено сущностное содержание стратегий и проблемы их реализации в практической деятельности хозяйствующих субъектов, раскрыты стратегические подходы к коммуникации в организации, выявлены особенности проявления стратегии маркетинговых коммуникаций в общей концепции стратегического управления организацией. Показаны результаты исследования процесса разработки стратегии маркетинговых коммуникаций в организации. Обозначены направления проектирования стратегии маркетинговых коммуникаций в организации как одного из этапов эффективного внедрения на современный рынок. Обоснована необходимость формирования стратегии маркетинговой коммуникационной активности организаций. Разработано организационно-информационное обеспечение эффективности маркетинговых коммуникаций в организации в процессе разработки стратегии. Аргументировано внимание на стратегические решения по разработке программы маркетинговых коммуникаций в организации и процесс ее персонализации. Монография может быть использована в образовательном процессе при изучении дисциплин: «Стратегический маркетинг», «Маркетинг», «Стратегический менеджмент», «Теория и практика разработки стратегии организации», "Современный стратегический анализ" и др. Монография рассчитана на широкий круг читателей, в частности студентов образовательных программ высшего образования, аспирантов, а также слушателей программ дополнительного профессионального образования и программ профессиональной переподготовки преподавателей высших учебных заведений экономического профиля, практических работников, которые интересуются представленными проблемами.