Учебно-методическое пособие «Цивилизационный подход к развитию идей патриотизма в России в XX–начале XXI вв.» разработано в соответствии с современными методологическими подходами к пониманию сущности патриотизма. Оно учитывает требования Государственных образовательных стандартов основного (среднего) общего образования и Федеральных государственных образовательных стандартов основного (среднего) общего образования. Пособие может быть использовано в образовательном процессе бакалаврами, магистрантами, обучающимися по специальностям «Ис-тория», «Педагогическое образование». Оно адресовано педагогам, классным руководителям, занимающимся вопросами гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательных организациях.
В учебном пособии представлен авторский курс, посвященный теоретическим и историческим проблемам становления и развития российской государственности. В работе рассматриваются проблемные вопросы эволюция российской государственности за более чем тысячелетнюю историю, природа самобытности исторического пути России и место ее в контексте мировой цивилизации. Кроме того, учебное пособие дает системный обзор становление и эволюции публично-властных институтов в России, выделяются общие и специфические характеристики основных властных институтов, прослеживается социально-политическая преемственность в их эволюции. Адресовано студентам, аспирантам, магистрам и преподавателям юридических и политологических факультетов, всем интересующимся проблемами теории и истории российского государственности и национальной властно-политической эволюции.
Надежда Александровна Цветкова
В учебном пособии дано системное описание процесса оказания населению социальной услуги психологического консультирования. Пособие призвано облегчить освоение теории и технологических основ деятельности психолога-консультанта, методов и методик отдельных подходов и направлений, сформировавшихся в современной отечественной и зарубежной консультативной психологии, опыта применения методов психотерапии в процессе консультативной беседы с клиентами, этики и деонтологии психологического консультирования. Соответствует Федеральному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Предназначено для студентов, обучаюшихся на психологических факультетах высших учебных заведений (уровень специалитета и маги-стратуры), а также слушателей курсов в системах повышения квалификации и дополнительного образования.
В монографии автором глубоко изучены историко-философские основы и нормативные определения понятия «Социальная помощь». Рассмотрена зависимость социальной помощи от определенных социально-экономических условий, общественных изменений, деформации исторически сложившихся систем помощи и взаимопомощи, а также современные формы социальной помощи на государственном уровне в Российской Федерации и за рубежом, в частности, в Германии. В монографии приведены результаты исследований, посвященных социальной помощи, которые рассматривают это понятие с различных точек зрения с учетом разных культурно-исторических, социально-теоретических и социально-экономических аспектов. В заключении автором рассмотрены основные компетенции профессиональной деятельности по предоставлению социальной помощи в соответствии с принятыми профессиональными стандартами специалистов, работающих в системе социального обслуживания населения. Ключевые слова: социальная помощь, социальная работа, социальное обслуживание, профессиональная компетенция, профессиональный стандарт
В монографии представлены результаты исследований, выполненных в рамках внутреннего гранта РЭУ имени Г.В. Плеханова 2018 г. «Анализ развития цифрового образования: модели, платформы и технологии» (шифры: ГРНТИ 28.29.01, УДК: 20.01.04) по приоритетному направлению развития науки и техники в Российской Федерации «Информационно-телекоммуникационные системы», а также п.6 Приоритетных направлений развития Университета «Система управления знаниями» с целью анализа и отбора лучших практик и технологий информатизации учебного процесса. Объект исследования – современные информационные технологии и подходы для реализации образовательной деятельности. Цель исследования – аналитическое исследование моделей и платформ современного образования, изучение лучших практик и тенденций, инноваций и подходов создания цифрового образовательного контента для повышения конкурентоспособности РЭУ имени Г.В. Плеханова в образовательном пространстве страны и за рубежом. Задачи исследования: • Изучение действующего законодательства в сфере цифрового образования, а также анализ существующих, стандартов, платформ и моделей развития цифрового образования как составной части цифровой экономики в мире и России. • Оценка современных платформ создания цифрового контента. • Сравнительный анализ LMS-систем как систем управления бизнес-процессами образования. • Тенденции в инновационном развитии цифрового образования в России и за рубежом. • Задачи, методики и обеспечение конкурентоспособности экономического вуза в современном цифровом образовательном пространстве. • Выявление условий и оценки перспектив технологического развития РЭУ им. Г.В. Плеханова на платформе цифровых технологий в условиях информационной среды. Научная новизна заключается в комплексном подходе к изучению процесса цифровой трансформации образования, включающей как широкое использование технологий дистанционного обучения, так и изменение образовательных бизнес-процессов. В монографии рассмотрены вопросы: цифрового образования в условиях развития цифровой экономики, цифровой трансформация образования, цифровых платформ и МООКов (Massive Open On-line Courses), рынка, стандартов и технологий в цифровом образовании : виртуальная и дополненная реальность, цифровой контент, мультимедиа, а также LMS-систем управления образованием. В первом разделе авторы анализируют основные продукты образовательных платформ, варианты монетизации онлайн-обучения, тенденции развития сегментов электронного обучения в ближайшие пять лет, выделяют свободные ниши и очерчивают перспективы их заполнения российскими курсами. Рассматривается Национальная платформа открытого образования и Агентство Стратегических инициатив (АСИ), открытое образование как новый элемент системы высшего образования в России и инициатива «Навыки будущего», направленная на модернизацию системы общего и дополнительного образования России Вопросы стандартизации цифрового контента прорабатывались как за рубежом, так и в отечественной метрологической практике. Этим вопросам уделено внимание во втором разделе монографии. В Программе «Цифровая экономика Российской Федерации» (1.8) специально отмечено, что в системе образования расширяется применение цифровых технологий. Одними из приоритетных сквозных цифровых технологий являются технологии виртуальной и дополненной реальностей. С использованием этих технологий будут внедрены программы обучения. Соответствующая платформа обеспечит специалистам следующие возможности: приобретение знаний и навыков работы со сложной техникой, выполнение лабораторных и опасных работ, получение знаний о снижении вероятности возникновения внештатных ситуаций, получение опыта устранения ошибок и восстановления нормальных условий работы при возникновении нештатной ситуации. В третьем разделе монографии выполнено сравнение технологии виртуальной и дополненной реальностей, проанализированы сферы применения и особенности и перспективы применения в образовании. В четвертом разделе анализируется рынок зарубежных и отечественных LMS- систем, структура и функционал, критерии отбора LMS для рассмотрения руководителями, преподавателями, инструкторами и студентами, администраторами и персоналом технической поддержки. Авторы не отдают предпочтений ни одной из LMS, перечисляя ряд соображений, которые пользователи должны тщательно изучить в процессе отбора, рассматривая также особенности использования массива облачных инструментов вместо традиционных LMS. Монография предназначена для ИТ-специалистов, слушателей программ МВА, студентов старших курсов и магистров вузов, аспирантов и преподавателей в области цифрового образования и цифровой экономики. Ключевые слова Цифровое образование, цифровые платформы, электронные материалы, МООК, виртуальная и дополненная реальность, LMS, облачные решения
В монографии исследуются и выделяется своеобразие этических воззрений К.Н. Леонтьева, определяющихся многими факторами, в том числе известным принципом византизма, ассоциирующимся с церковно-государственным устройством Византии. Глубокому и оригинальному философу К.Н. Леонтьеву принадлежит особое место в русской эсхатологической этике, у него имеются содержательные воззрения, делающие его одним из ярчайших представителей русской этикоцентричной философии. Исследование этого пласта наследия писателя и составляет главную актуальность избранной темы исследования.
В работе представлены теоретические и прикладные характеристики свойств личности спортсменов как зарубежных, так и отечественных специалистов по данной проблеме. Для бакалавров, магистрантов, аспирантов, психологов, тренеров, спортсменов, специалистов, работающих в областях спортивной психологии, а также физического воспитания и спорта.
В работе сделана попытка изложения проблемы психологических личностных характеристик спортсменов таким образом, чтобы склонить читателя к размышлению, к прагматическому подходу при рассмотрении различных точек зрения и к самостоятельному поиску эмпирических знаний, поскольку рассмотренные в работе положения не могут трактоваться как истина в последней инстанции, а как научно-методический материал к коллективному и объективному освещению вышеназванной проблемы. Работа предназначена для бакалавров, магистрантов, аспирантов психологических, гуманитарных и физкультурных факультетов университетов, для специалистов в области физической культуры, тренеров и спортсменов.
Книга знакомит читателей с диалектикой, диалектическим мышле-нием и диалектическим методом. Основная задач книги – пробудить у чита-телей интерес к диалектике как науке и философской дисциплине, а также по-казать, что диалектический метод – это эффективный способ мышления и ме-тод научного исследования. В соответствии с этим в книге два раздела. В первом разделе обсуждаются «странные» (на первый взгляд) во-просы диалектики и показывается, что за ними скрываются сложные пробле-мы, которые имеют важное научное и прикладное значение. Излагается инно-вационная концепция диалектического мышления и диалектического метода, которая изложена в работах всемирно известного логика А. А. Зиновьева и развита в публикациях автора книги. Анализируются отдельные элементы диалектического мышления и принципы диалектического метода, показывает-ся их значение для решения актуальных проблем научного познания. Во втором разделе книги демонстрируется эффективность примене-ния диалектического мышления и диалектического метода для решения акту-альных проблем спортивной науки при осмыслении спорта, физического вос-питания, физической культуры. Данная работа представляет интерес для широкого круга читате-лей, для всех тех, кого интересуют эффективные способы мышления и мето-ды познания.
Демченко Александр Иванович, доктор искусствоведения, профессор, главный научный сотрудник Центра комплексных худо-жественных исследований Саратовской государственной консервато-рии имени Л.В.Собинова В монографии доктора искусствоведения, профессора, главного научного сотрудника Центра комплексных художественных исследо-ваний А.И.Демченко даётся целостный обзор основных явлений му-зыкального искусства многонациональной России рубежа и начала ХХ века. Новизна использованного здесь концепционного подхода состоит в рассмотрении содержательно-смысловых аспектов художе-ственного материала, что позволяет раскрыть суть бытийных процес-сов данного исторического периода и, следовательно, выявить, каки-ми предстают мир и человек данного исторического периода в призме образной субстанции отечественной музыки этого времени. Издание адресовано специалистам, педагогам и студентам му-зыкальных вузов и колледжей, а также широкой аудитории интере-сующихся историей и искусством России ХХ века. Ключевые слова: отечественная музыка начала ХХ века, смыс-ловые концепты.