Педагогика
Различные книги в жанре ПедагогикаРазвиваем память. Часть 3
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
В век информационных технологий и непрерывно совершенствующейся техники, различные технические устройства значительно облегчают наше существование. Компьютеры, мобильные телефоны, фотокамеры способны частично компенсировать недостаточные ресурсы человеческой памяти. Однако никакие современные устройства не могут полностью заменить память человека. Вместе с нашими гостями мы поговорили о том, что такое «память» и провели интерактивную лекцию-игру по этой теме!
Теория решения изобретательских задач. Часть 9
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Теория решения изобретательских задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных советским изобретателем Генрихом Альтшуллером (кстати, вчера все тризовцы отмечали День рождения Генриха Сауловича, который родился 15 октября 1926) и его последователями, для совершенствования творческого процесса, т.е. главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам.
Развиваем память. Часть 4
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Каждый день человек вынужден перерабатывать массу различных впечатлений и воспринимать огромное количество информации! Чтобы стать успешным, необходимо уметь справляться с этим огромным потоком!
Теория решения изобретательских задач. Часть 10
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Учиться должно быть интересно! Сегодня это утверждение не требует доказательств. Одним из средств, обеспечивающих не только качественный, но и увлекательный процесс обучения является система творческих заданий на основе методов и приемов ТРИЗ. Главная цель, которую ставят перед собой ТРИЗ-педагоги это – формирование у детей творческого мышления, воспитание творческой личности,
Развиваем память и воображение. Часть 5
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Всем интересно, как работает память. Почему порой так сложно вспомнить нужную информацию, а всякие мелочи постоянно вертятся в голове?
Теория решения изобретательских задач. Часть 11
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Дошкольный возраст уникален, ибо как сформируется ребенок, такова и будет его жизнь! Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология позволяет воспитывать и обучать ребенка под девизом «Творчество во всем»!
Теория решения изобретательских задач. Часть 13
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
ТРИЗ – популярное научное явление, которое в последнее время все чаще применяется в процессе воспитания детей. Что же это за наука? Все просто!
Развиваем память и воображение. Часть 7
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Проблемы с памятью накладывают серьезный отпечаток на успешность учебной деятельности ребенка. Ребенок много занимается, но приходит на урок и результата нет. Многие родители сетуют на то, что ребенок не может запомнить стихи или даты. Очевидно одно – память нужно и можно развивать, как и любую другую способность!
Развиваем память и воображение. Часть 8
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Кто владеет информацией – владеет миром, а владеет информацией тот, у кого хорошая память! Говоря научным языком, память – это психический процесс приобретения, хранения, удержания и воспроизведения информации. Человеческая память и сегодня остается самым ценным ресурсом, несмотря на все технические новинки последних десятилетий! Вместе с нашими юными радиослушателями мы поиграли в различные игры, которые показали нам, как работают некоторые из операций мышления и как можно их тренировать!
Теория решения изобретательских задач. Часть 14
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Решение любой проблемы необходимо начинать с выявления противоречия: в плохом увидеть хорошее и с пользой его применять. И наоборот: увидеть в хорошем плохое и постараться этот вред уменьшить. «Хорошо» и «плохо» – это понятия с противоположным смыслом. Нам кажется, что эти понятия несовместимы и не могут описывать один предмет. Но это только кажется! Тема нашего занятия: беседа о противоречиях!