Лёгкая ТРИЗ для сильного мышления. Практический курс. Алексей Щинников

стул сломался? Наверное, на него сел тучный человек. А может, дети на нём прыгали? Что чувствовал стул в это время? Какие части стула не выдержали такого обращения? Может он состарился? Попросите стул рассказать о своих проблемах.

      N11. Статичное сделать подвижным, а подвижное статичным

      Один из самых простых приёмов. Камень делаем подвижным, а автомобиль статичным.

      Подумайте за счёт чего статичный объект становится подвижным. Должна быть какая-то энергия (сила), помогающая объекту двигаться.

      N12. Универсализация-Ограничение

      Универсализация

      Объект, кроме главной функции, выполняет ещё и другие функции. Например, шариковая ручка не только оставляет след на бумаге, а ещё освещает, стреляет, и вообще, она «работает» волшебной палочкой. Повышение эффективности (идеальности) систем идёт двумя путями: вещи становятся более универсальными, то есть выполняют больше функций и/или вводятся ограничения на выполнение главной функции.

      Ограничение

      Повышение эффективности за счёт ограничений: ноль затрат, нет вреда, «всё само собой без ничего» и другие. При фантазировании мы можем животное наделить функциями другого животного. Например, медведь умеет прыгать как кенгуру. Или введём ограничение. Волки больше не могут есть мясо. В нашей

      сказке волки пасутся вместе с козами и коровами на лугу.

      Базовые мыслительные операции

      В предыдущем уроке мы изучили базовые приёмы фантазирования. Теперь изучим базовые мыслительные операции. Такое название от того, что все люди используют их: аналогия, гомология, идеализация, абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, конкретизация, классификация, ассоциация.

      В этом уроке мы рассмотрим только некоторые из них, так как они не входят в общепринятую программу обучения классической ТРИЗ, но без овладения этими методами нельзя сформировать сильное мышление. В кусрах АС ТРИЗ (Саратовской Научной Школы ТРИЗ) есть полная информация об этих методах.

      Представьте, что вам дали задание разработать такой продукт, который вытеснит Apple и Samsung навсегда из мира смартфонов и компьютеров. (Кстати, надо обдумать это…).

      Хорошо, возможно нужно сделать новый кирпич, которого нет в мире. Как быть?

      Эврика! Используем аналогию.

      Изобретайте по аналогии

      При использовании метода аналогии ищут схожие свойства объектов. Если у одного объекта есть некоторые свойства, схожие со свойствами другого объекта, то мы обычно предполагаем, что остальные признаки первого объекта есть и у второго.

      В простейшем случае при возникновении затруднения мы просто пытаемся вспомнить, что люди делают в похожей ситуации. Таким образом, знания, полученные при изучении одного объекта, мы переносим на другой объект.

      Поиск сходства и различия – это то, чему обучают людей с детства. Метод аналогии популярен во всех областях человеческой деятельности.

      Пример. Швейцарский инженер Джордж де Местраль, гуляя с собакой, заметил, что к ее шерсти