Кэш-менеджер. Знания, навыки, привычки. Валдмар А. Суков

играя, моделирует внешний взрослый мир,

      его взаимоотношения,

      благодаря чему он вырабатывает

      схему взаимоотношений со сверстниками».

      Л. У. Жданова

      Игра – основной вид деятельности ребёнка.

      NN

      «Игра – это не пустая забава.

      Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».

      NN

      «Игра влияет на развитие ума, характера, воли,

      способствует расширению кругозора,

      познанию окружающего мира,

      совершенствует психические процессы…

      стимулирует переход детского сознания

      к более высокой ступени развития».

      С. А. Рыбакова

      «Не обижайте детей готовыми формулами,

      формулы – пустота;

      обогатите их образами и картинами,

      на которых видны связующие нити».

      Антуан де Сент-Экзюпери

      ВАЖНО

      Далее следует теоретическая часть Системы: «КЭШ-менеджер. Базовый уровень будущего миллионера: знания, навыки, привычки».

      Ещё раз обращаем Ваше внимание: просто изучить теорию недостаточно. Необходимы продолжительные практические занятия в «режиме» настольной игры-симулятора «КЭШ-менеджер» с моделированием реальных жизненных ситуаций для формирования и закрепления необходимых навыков и привычек обращения с деньгами.

      «Мы учимся, когда мы что-то делаем». (Джордж Херберт)

      «Великая цель образования – это не знания, а действия». (Герберт Спенсер)

      «Послушайте – и Вы забудете, посмотрите – и Вы запомните, сделайте – и Вы поймёте». (Конфуций)

      Более подробно познакомиться с обучающей настольной игрой-симулятором «КЭШ-менеджер» Вы можете на сайте:

      www.kurs1000000.com.ua

      КЭШ-МЕНЕДЖЕР

      Базовый уровень будущего миллионера: знания, навыки, привычки

      Модуль №1. Что такое деньги? – знакомство с ними и что со всем этим делать!?

      «Тому, кто не оглядывается назад,

      не заглянуть вперёд».

      Эдмунд Бёрк

      Взгляд в прошлое

      (обобщающий и несколько упрощающий)

      В большинстве случаев люди знакомятся с деньгами в детстве. Во времена начальной школы. Когда на карманные расходы получают деньги от родителей, бабушек, дедушек…

      Вполне логично, что первые несколько лет в своей жизни обычный ребёнок беззаботно тратит всю имеющуюся в его распоряжении «наличку» (кэш) на всякие «вкусняшки», вроде конфет, чипсов, и «развлекуху»: игрушки, игры.

      При этом о доходах/расходах речь вообще не идёт. Обычному ребёнку в возрасте до 10 лет про доходы/расходы вообще не интересно – это всё находится где-то далеко в будущем его понимания. Любые разговоры со стороны родителей, что «они их не рисуют – не печатают!», естественным образом приводят ребёнка в ступор и вызывают большую обиду – «Почему другим детям дают, а мне…?!»

      Каждый