Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl (E-Book). Elena Makarova

und Ausschlusswirkungen von institutionellen Praxen in technischen Fachhochschulstudiengängen dar und skizziert die Implikationen dieser Befunde für eine genderinklusive institutionelle Praxis in technischen Studiengängen. Im zweiten Beitrag von Dörte Resch und Melanie Nussbaumer wird die Attraktivität von ICT-Berufen analysiert und ermittelt, wie das Berufsimage mittels eines Re-Brandingprozesses so verändert werden kann, dass eine positive Identifikation für die verschiedenen Zielgruppen ermöglicht wird. Der dritte Beitrag aus der Praxis von Lalitha Chamakalayil und Dorothee Schaffner fokussiert Herausforderungen im Umgang mit gegenderten, stereotypen Denkmustern und Rollen- beziehungsweise Berufsbildern von Fachpersonen in der beruflichen Orientierung. Der Beitrag thematisiert, wie Genderthematiken und eine Auseinandersetzung mit intersektional verschränkten Ungleichheiten in der Weiterbildung verankert werden können. Der abschließende Praxisbeitrag von Angela Grosso Ciponte, Danilo Silvestri Graphic und Catherine Sokoloff gibt einen Einblick in den Forschungs- und Entwicklungsprozess einer gendergerechten Lernapp Easystep zum Berufsstart für Studierende in Gestaltung und Kunst.

      Als Herausgeberin bedanke ich mich herzlich bei allen Autorinnen und Autoren für ihre spannenden Beiträge, die der interessierten Leser(innen)-schaft vielfältige Einblicke in die Thematik des Buches ermöglichen. Zudem gebührt mein ausdrücklicher Dank Nadine Wenger und Jana Lindner, die durch ihre tatkräftige Unterstützung zum Gelingen der Buchherausgabe erheblich beigetragen haben.

Bern im April 2019

Elena Makarova

       Inhalt

       Vorwort

       Reproduktion und Transformation einer geschlechtstypischen Berufswahl

       Katja Pässler, Nadine Schneider

       Stabilität und Veränderung geschlechtsspezifischer Interessen im Primarschulalter

       Selina Teuscher, Elena Makarova, Markus P. Neuenschwander

       Wie begründen Jugendliche ihre Berufswahl und wie zufrieden sind sie im Beruf?

       Regula Julia Leemann, Christian Imdorf, Andrea Fischer, Raffaella Simona Esposito, Sandra Hafner

       Die Fachmittelschule als «Mädchenschule»!? Eine Bildungsinstitution der Sekundarstufe II zwischen Reproduktion und Transformation der geschlechtertypischen Berufswahl

       Belinda Aeschlimann, Ines Trede, Marianne Müller, Jörg Neumann

       Die Bedeutung des Geschlechts beim Übergang in die berufliche Tertiärbildung im Sozialbereich

       Sigrid Haunberger, Annabelle Bartelsen

       Warum Männer und Frauen Soziale Arbeit studieren

       Geschlechtsbezogene Disparitäten im MINT-Bereich und gendergerechte Unterrichtsgestaltung

       Walter Herzog, Elena Makarova, Felicitas Fanger

       Darstellung der Geschlechter in einem Physik- und in einem Chemieschulbuch für die Sekundarstufe II

       Nadine Wenger, Elena Makarova

       Gendergerechtigkeit von Lehrmitteln in naturwissenschaftlichen Fächern

       Dorothee Brovelli, Evelin Vogler, Andrea Maria Schmid

       Geschlechtersensibler Naturwissenschafts- und Technikunterricht

       Jessica Bollag, Caroline Bühler, Isabelle Clerc, Mira Ducommun, Sonja Schär

       Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik

       Perspektiven einer gendersensiblen Berufsorientierung in Schule und Unterricht

       Hannelore Faulstich-Wieland

       Irritationen als Ansatz zur gendersensiblen Berufsorientierung in der Schule

       Katja Driesel-Lange, Svenja Ohlemann

       Perspektiven von Mädchen und Jungen auf die schulische Berufsorientierung

       Eveline Iannelli

       Avanti – Nutzen und Wirkung institutioneller Verankerung eines schulzentrierten Angebots zu einer interessengeleiteten Berufswahl *

       Gendersensible Gestaltung von Studiengängen und Weiterbildungen

       Anne-Françoise Gilbert

       Gendersensible Berufsorientierung und die Gestaltung technikwissenschaftlicher Studiengänge

       Dörte Resch, Melanie Nussbaumer

       Attraktivität von ICT-Berufen

       Lalitha Chamakalayil, Dorothee Schaffner

       «Wenn die doch zufrieden sind mit einem Frauenberuf?!» *

       Angela Grosso Ciponte, Danilo Silvestri, Catherine Sokoloff

       «Easystep. Erste Hilfe für den ersten Schritt in den Beruf in Gestaltung und Kunst» *

       Autorinnen und Autoren

Reproduktion und Transformation einer geschlechtstypischen Berufswahl

      Katja Pässler, Nadine Schneider

Stabilität und Veränderung geschlechtsspezifischer Interessen im Primarschulalter

      Ergebnisse einer Längsschnittstudie

       Abstract

      Untersucht wurde die Entwicklung beruflicher Interessen von 248 Primarschülerinnen und Primarschülern der vierten bis sechsten Klasse aus der Deutschschweiz (M Alter = 10.8 Jahre, SD = 1.00). Entsprechend der «disruption hypothesis» verweisen die Ergebnisse auf eine Abnahme des praktisch-technischen, intellektuell-forschenden, sprachlich-künstlerischen, sozialen und konventionellen Interesses mit zunehmendem Alter der Kinder. Bereits im Primarschulalter lassen sich mit Ausnahme des unternehmerischen Interesses Geschlechtsunterschiede in allen RIASEC-Dimensionen nachweisen. Die Geschlechtsunterschiede fallen allerdings geringer aus als bei Jugendlichen und Erwachsenen. Entgegen den Erwartungen