Куда/чему/зачем пойти учиться. Юлия Юшкова-Борисова

микросоциумов, внутрь которых плохо проходит информация из других территорий и социальных страт. Довершает картину низкая мобильность населения, поддерживаемая дороговизной транспортного сообщения и большим разбросом цен на жильё в различных регионах и населённых пунктах.

      Педагогический состав, условно ответственный за профориентацию, перестал быть источником достоверной информации и, следовательно, авторитетом, что усугубляется скудостью оплаты его труда, и, вследствие этого, падения социального престижа и референтности. Родители, не имевшие опыта обучения в вузах, также не всегда могут быть авторитетны.

      Опрос, проведенный среди студентов и выпускников учебных заведений, показал, что среди разнообразных источников информации об учебных заведениях, школьные учителя – один из наименее референтных и авторитетных источников. В числе же лидеров оказались непосредственно заинтересованные лица – родители и представители учебных заведений, желающих привлечь студентов (Диаграмма 1).

      Диаграмма 1. Источники информации об УЗ, в которое потом поступили респонденты3

      Все вышесказанное говорит о том, нынешнее поколение выпускников школ делает свой профессиональный выбор в совершенно новых условиях, их бабушки и дедушки, их родители перед выбором такого диапазона не стояли.

      Выбирая свою профессию, молодые люди, при остром недостатке достоверной информации, выбирают род занятий, уровень обеспеченности, образ жизни. Поскольку такой серьезный выбор, причем при постоянно меняющихся вводных, в шестнадцать-семнадцать лет они сделать, по большей части, не в состоянии, они зачастую выбирают путь продолжения образования как путь исследования окружающей действительности. В том случае, когда желаемая профессия способна предложить хороший уровень материального обеспечения, они предполагают применить полученное образование непосредственно после его получения. Если же нравящаяся профессия не может их хорошо обеспечить, они предполагают получить второе образование или профессиональные навыки по каким-либо другим специальностям, с которыми они намерены определиться позже.

      Можно говорить о двух пересекающихся направляющих, частично противоречащих друг другу. С одной стороны, уже почти выстроенное в России общество потребления предлагает свою систему ценностей, при которой способность, возможность потреблять материальные блага является основным достоинством. Этот фактор подталкивает молодежь к выбору хорошо оплачиваемых профессий. С другой стороны, новые требования работодателей к работнику, новые системы мотивации к труду, новые уровни трудовой отдачи склоняют молодых людей в сторону выбора ими профессий, созвучных внутреннему строю, характеру и склонностям.

      Притом, что многие массовые профессии сейчас предполагают оплату труда на уровне

3

Респондентам предлагали оценить ряд источников информации по 7-балльной шкал, где: 1 – это был основной источник; 2 – это был полезный дополнительный источник; 3 – это был вредный источник (сбивал с толку, дезинформировал); 4 – это был не очень полезный источник; 5 – не пользовался этим источником из-за его недоступности; 6 – не знал о его существовании; 7 – затрудняюсь ответить. На диаграмме представлены источники сравнительно по 1-й и 2-й позициям шкалы («позитивные оценки»), чтобы не загружать диаграмму.