Естествознание. Базовый уровень. 10 класс. В. И. Сивоглазов

доказать, что только с помощью теории можно объяснить природу тех или иных явлений и свойств веществ, после чего гипотезы превращаются в истинное знание

Выполните задания

      1. Приведите примеры законов, различающихся по степени общности.

      2. На примере наследственности и изменчивости при становлении новых форм жизни в биологической эволюции проиллюстрируйте справедливость закона единства и борьбы противоположностей.

      3. Объясните, какова роль теории в познании. Приведите примеры фундаментальных и частных теорий. Какие явления они объясняют?

      4. В притче Ф. Кривина «Окисление» читаем:

      «– Окисляемся, браток?

      – Окисляемся.

      – Ну и как оно? Ничего?

      – Ничего.

      Разговор ведут два полена.

      – Что-то ты больно спешишь, это, браток, не по-моему. Окисляться надо медленно, с толком, с пониманием…

      – А чего тянуть? Раз – и готово!

      – Готово! Это смотря как готово… Ты окисляйся по совести, не почём зря. У меня в этом деле опыт есть, я уже три года тут окисляюсь…

      Окисляются два полена. Одно медленно окисляется, другое быстро.

      Быстро – это значит горит.

      Медленно – это значит гниёт.

      Вот какие бывают окисления».

      Определите, какой из процессов в притче является более общим, а какой частным, аргументируйте свой ответ.

      5. Сформулируйте основные положения атомно-молекулярного учения. Какое название носит это учение в курсе физики? Сравните основные положения этого учения и теории.

Темы для рефератов

      1. Четыре фундаментальные теории в физике. 2. Теория электролитической диссоциации и её практическое значение в современной промышленности.

      § 6. Естественно-научная картина мира

      1. Назовите имена учёных с античных времён до наших дней, которые внесли большой вклад в эволюцию представлений о мире.

      2. Проиллюстрируйте на примерах, как происходила научная революция в биологии в XVIII–XX вв. – от разработки систематики растительного и животного мира и клеточной теории до открытия ДНК. Назовите имена учёных, совершивших эти открытия.

Общенаучная картина мира

      Любая область научных исследований (гуманитарные, и естественные, и технические науки) направлена на получение новых знаний о природе, обществе или мышлении, т. е. об окружающем мире. Быть может, человечеству вовсе не нужно много частных наук, если у каждой из них в конечном счёте один объект исследования? А что если «придумать» единственную науку – какое– нибудь «мирознание»? Тогда и школьный предмет будет один-единственный. Вопрос не такой уж и абсурдный, как может показаться на первый взгляд. Во-первых, прародительницей всех наук принято считать античную, древнегреческую и древнеримскую философию. Во– вторых, любая наука использует одни и те же научные методы и приёмы, мыслительные операции, этапы научного поиска. В-третьих, мы не можем отрицать тесного переплетения, взаимопроникновения наук, особенно