Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг.. Лев Толстой

Россия и начнутся другие земли?

      . Когда немцы пойдут.

      . Что жь, ежели ты встретишь в Туле Густава Ивановича и Карла Федоровича, ты скажешь, что пошли немцы и стало быть другая земля?

      . Нет, когда сплошные немцы пойдут.

      . Нет, и в России есть такие земли, где сплошные немцы. Вот Иван Фомич оттуда, а земли эти всё-таки Россия. Отчего жь так?

      (Молчание.)

      . Оттого, что они одного закона с русскими слушаются.

      . Как же одного закона? Немцы в нашу церковь не ходят и скоромное едят.

      . Не того закона, а нашего царя слушаются,

       (скептик Сёмка). Чуднò! Отчего жь они другого закона, а нашего царя слушаются?

      Учитель чувствует необходимость объяснить, чтò такое закон, и спрашивает, чтò такое значит: закона слушаться, быть под одним законом?

       (самостоятельная дворовая девочка, торопливо и робко). Закон принять значит – жениться.

      Ученики вопросительно смотрят на учителя: так ли?

      Учитель начинает объяснять, что закон в том, что ежели кто украдет или убьет, так его сажают в острог и наказывают.

      . А разве у немцев этого нет?

      . Закон в том еще состоит, что у нас есть дворяне, мужики, купцы, духовенство (слово «духовенство» пораждает недоумение).

      . А там нету?

      . В иных землях есть, в иных нет. У нас русский царь, а в немецких землях другой – немецкий царь.

      Ответ этот удовлетворяет всех учеников и даже скептика Сёмку.

      Учитель, видя необходимость перейдти к объяснению сословий, спрашивает, какие они знают сословия. Ученики начинают пересчитывать: дворяне, мужики, попы, солдаты. – Еще? – спрашивает учитель. – Дворовые, козюки[12], самоварщики. – Учитель спрашивает о различии этих сословий.

      . Крестьяне пашут, дворовые господам служат, купцы торгуют, солдаты служат, самоварщики самовары делают, попы обедни служат, дворяне ничего не делают.

      Учитель объясняет действительное различие сословий, но тщетно старается объяснить необходимость солдат, когда ни с кем не воюют – только в виду обеспечения государства от нападений, – и занятия дворян на службе. Учитель пытается уже объяснить отличие России от других государств географически; он говорит, что вся земля разделена на различные государства. Русские, французы, немцы разделили всю землю и сказали себе: по сих пор мое, по сих пор твое, так что Россия, как и другие народы, имеет свои границы.

      . Понимаете, что такое границы? Скажи кто-нибудь пример границы.

       (умный мальчик). А вон за Туркиным вèрхом граница (граница эта есть каменный столб, который стоит на дороге между Тулой и Ясною поляной, означающий начало Тульского уезда).

      Все ученики согласны с определением.

      Учитель видит необходимость показать границы на знакомой

12

Козюками называются у нас мещане.