Книга умных. Андрей Эирихтович Роговский

mpty-line/>

      Photo by meo from Pexels

      Как устроен наш мозг?

      Прежде чем начать, надо определиться – а что же такое “умный человек”?

      Давайте ознакомимся с базовыми понятиям, чтоб по ходу прочтения у нас не возникало расхождений в терминах.

      Photo by Anna Shvets from Pexels

      Как часто мы наблюдаем маленькие чудеса, когда школьник-раздолбай, закончивший восемь классов, умудряется получить красный диплом в университете.

      Как девочка-тихоня, прочитавшая единожды «Евгения Онегина», способна рассказать полностью наизусть и как школьник, участвующий в олимпиадах физике, не способен запомнить таблицу умножения. И увы – как умный мальчик, которому с детства пророчили быть профессором, в свои 25 разбирается только в сортах пива. Как так получается? От чего зависит этот самый ум?

      Кто–то может сказать, что только от старания и страдания, но ведь нет же – и в школе и в институте были ребята, которые сидели на задних партах, кидались жвачками и играли в карты, а потом спорили о гуманизме в стихах Лермонтова с учителем, а девочки с первых парт, зазубрив все наизусть, двух слов связать не могли в произвольной беседе. Значит, старание и железная задница с умом особо–то и не связаны.

      Для разгадки человеческого разума, представим, что существует несколько параметров, по совокупности которых и определяется собственно ум:

      Во–первых, феноменологически можно выделить четыре разных шкалы, по которым оценивают ум. Это важно, потому что человек может быть силен в одной, а в другой слаб, из–за чего его называют то умным, то дураком, и возникает путаница. А именно, человек может быть:

      ● 

      Дурак/умный (интеллект)

      ● 

      Невежда/эрудит (знание)

      ● 

      Глупец/мудрец (мудрость)

      ● 

      Тупица/гений (изобретательность)

      Названия очень вольные, под ними могут понимать совсем не то, что я имею в виду, поэтому поясню.

      Интеллект

      Это способность решать задачи. Проверяется IQ тестами и стандартными задачами по математике. При этом подразумевается, что человек знаком с материалом: пятиклассник может решить задачу на логарифмы или дифференциальные уравнения, но для этого ему мало одного интеллекта, потому что материал незнакомый.

      Интеллект определяет, насколько быстро и правильно человек использует свои знания и умения. Эта способность сильнее всего связана со структурой мозга: если соответствующие участки нейронной сети мозга крепко и правильно связаны, человек быстро и корректно находит ответ. Его мозг быстро преобразует сигнал А в сигнал Б, который есть правильное решение задачи. Важный момент: человек может быстро преобразовывать А в Б, однако Б только похож на правильный ответ, но таким не является из–за скрытого подвоха. Такой человек тоже умный, но ему не хватает других сторон ума.

      Интеллект врожден настолько, насколько в процессе детского онтогенеза его мозг был заточен на соответствующие задачи. Например, с ребенком могли играть в числовые игры, которые он успешно выигрывал, в результате его мозг насобачился преобразовывать числовое А в числовое Б. Кроме того, врожденными являются способности нейронов устанавливать связи: как и любые другие живые ткани, нейроны разных людей по–разному подвержены изменчивости.

      Взрослый человек больше подвержен социальному влиянию на интеллект: если окружение поощряет его деятельность по преобразованию А в Б, то он будет скорее склонен развиваться в данном направлении и добьется больших результатов. Мозги взрослых людей почти не способны устанавливать новые нейронные связи, поэтому они стимулируют процессы при решении новых задач высшей, ассоциативной работой мозга; другими словами, для взрослого человека развитие интеллекта – это скорее психологический, чем физический процесс.

      Экстремальный пример дурака – это случайный алгоритм без обратной связи. Экстремальный пример высокого интеллекта – это суперкомпьютер.

      Photo by Brett Sayles from Pexels

      Знание

      С этим все просто: чем больше и прочнее знаешь, тем легче и быстрее интеллекту работать. Знание – это нейронные связи в чистом виде, человек с физическими нарушениями мозга в первую очередь теряет память.

      Лучше