Ежедневные поучительные истории. Том 2. Олег Кузьмин

дисциплинированным и делал то, что нужно делать, даже если ему порой этого особо и не хочется, или, наоборот, предоставить ему возможность развиваться со своей скоростью и заниматься, когда у него есть к этому желание.

      Всегда, когда что-то делаешь в первый раз, нужно какое-то время, чтобы набраться опыта и понять, как будет лучше, и выработать какой-то подход к конкретной ситуации и конкретной задаче.

      Недавно разговорился с художником, который преподавал рисование моему сыну. Он рассказал, что какие-то предметы в школе ему совершенно не давались, и учителя, и гнобили его, и обзывали, и призывали, и угрожали. Пророчили, что ничего и никогда из него не выйдет! Я просто подумал в этот момент, что вот передо мной стоит талантливейший художник, выставки работ которого проходят по всему миру, совершенно замечательнейший и добрейший человек, с которым даже просто поговорить очень интересно и познавательно. И вопреки всем пророчествам школьных учителей определенных предметов, он состоялся как личность, потому что следовал зову своего сердца. Не пытался успеть везде, а продвигался только в том направлении, которое было созвучно его душе.

      Я задумался, чему бы я хотел научить своего сына? Однозначно, я не хотел бы просто насильно запихивать в него знания, которые могут ему вообще не пригодиться в жизни, однозначно я не хотел бы гнаться за оценками и привить своему сыну желание лишь в целом получать хорошие оценки, но не более того. Я хотел бы, чтобы он нашел свое призвание, чтобы он углубился в какие-то сферы, которые ему действительно интересны. Поэтому моя задача – найти то, что созвучно его душе. И я даже совершенно не расстроюсь, если он не свяжет свою жизнь со спортом, как это пытался делать я.

      В воспитании детей есть несколько результатов этого самого воспитания, как это мне представляется. Подтверждение этому я нашел в некоторых умных книгах о воспитании.

      Во-первых, как я уже сказал, помочь ребенку найти то, чему созвучна его душа, то, что он будет делать с радостью и вдохновением в течение всей своей жизни. Он должен сделать вывод о своих способностях, врожденных талантах, раскрыть их и в какой-то момент найти свое предназначение в этой жизни.

      Во-вторых, мне хотелось бы научить своего сына самомотивации и самоорганизованности, чтобы он научился учиться самостоятельно. Мог организовывать свои действия, мог сам себя занять и нести ответственность за свои поступки. В связи с этим я не стремлюсь забить расписание своего сына различными мероприятиями настолько, чтобы он просто не мог вздохнуть. Я оставляю ему значительный промежуток времени на игры, на друзей и на те вещи, которыми хочет заниматься именно он. Иногда, когда он играет, я вижу, какой он, гораздо больше, чем когда приструняю его и рассказываю ему, каким он должен быть. А во время самой учебы, если у него проявляется к чему-то особый интерес, мы занимаемся именно этим, отбрасывая расписание и условности.

      В-третьих, я хотел бы, чтобы у него оставался хороший эмоциональный след от учебы