Материалы для подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ. Zelena

риторика».)

      Аргументация – это совокупность доказательств, примеров, которые наглядно передают описательную форму; объясняют понимание тезиса, доказывают его правильность. Это необходимо для четкого обоснования собственных и авторских суждений, приведенных в подтверждение высказанной позиции.

      Цель доказательств (обоснований) – побуждение к действию.

      Могут встречаться разные типы примеров:

      а) логические аргументы: факты, выводы науки, законы природы, положения юридических законов, официальных документов, постановлений и иных нормативных актов, обязательных для выполнения, свидетельства очевидцев;

      б) иллюстративные аргументы – примеры:

      – конкретный пример (из жизни, из общеизвестного произведения);

      – предположительный пример (рассказывает о том, что могло бы быть при определённых условиях).

      в) мнения ученых, философов, общественных деятелей (цитаты из авторитетного источника; мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в обществе).

      Для правильного понимания и восприятия аргумент необходимо оформить композиционно:

      – правильно определить место и соответствие, то есть пример должен выступать как яркий повествовательный, так описательный микротекст в основном тексте,

      – доказательства (аргументы) должны быть последовательны и убедительны: это может проявляться как в строгой логичности, так и в эмоциональной оценочности.

      Необходимое количество аргументов из читательского опыта должны приводиться с точным указанием источника (название книги (статьи), её автор).

      Их можно оформить отдельными абзацами.

      Например: «Я полностью согласна с автором. Литература воспитывает, и, я бы даже сказала, формирует человека, и это очень важно особенно в детстве.

      Я считаю, что умный человек – это интеллигентный человек, а для этого нужно развивать мир чувств, но без художественной литературы это невозможно».

      Философско-нравственные проблемы

      в произведениях художественной

      литературы

      Важность процесса познания в жизни человека.

      Роль обучения

      Д. И. Фонвизин «Недоросль»

      «Комедия Фонвизина поражает огрубелое зверство человека, происшедшее от долгого бесчувственного, непотрясаемого застоя в отдаленных углах и захолустьях России… Все в этой комедии кажется чудовищной карикатурой на русское. А между тем нет ничего в ней карикатурного: все взято живьем с природы и проверено знаньем души…» (Н. В. Гоголь, «Выбранные места из переписки с друзьями»).

      Анализ проблемы

      В комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизин главный герой, Митрофан, невежда. Он, находясь под покровительством матери, госпожи Простаковой, оберегающей его от проблем окружающего мира, он по-своему учится и познает мир.

      Автор показывает, что причиной глупости юноши является не только дурное воспитание, но и плохое образование: отставной сержант Цыфиркин, недоучка Кутейкин, бывший конюх Вральман – никто из них не мог дать достойного образования. Такое бесполезное