Второгодник. Олег Литвишко

гвоздь в тело российско-советской школы. Добил.

      После некоторого молчания, наученный горьким опытом, Сергей Иванович не стал сразу метать молнии, а попытался разобраться:

      – Что ты имеешь ввиду?

      – Давайте, я буду задавать вам простые вопросы, отвечая на которые, вы сами ответите на свой вопрос. Итак! Что, собственно, предполагается реформировать: инфраструктуру, педагогический процесс, качество преподавания, систему воспитания – что?

      – Все вышеперечисленное! Комплексно! Сегодня Партия и Правительство впервые в своей истории в состоянии это сделать. Раньше мешали разные объективные причины: Гражданская война, разруха, индустриализация, Великая Отечественная война, опять разруха…

      – Здорово! И зачем все это будут менять? Чтобы добиться чего? По какому критерию будут оценивать успешность этих изменений?

      – Должны повыситься материальная и методическая база преподавания в школе…

      – Так чем успех реформы будем мерять: школами, количеством учебников на душу учащегося населения? Чем? Повторяю, зачем мы будем менять все, о чем вы сказали? В чем цели реформы?

      – Во-первых, создать условия для формирования Нового человека, гармонической личности…

      – Минуточку, я вас на секунду перебью. Что вы вкладываете в понятие «гармонической личности» или «нового человека»? Раньше из школы выходили не гармоничные личности?

      – На эту тему написано множество научных монографий, и уж при твоей-то эрудиции…

      – Да уж, в педагогической литературе много написано, и все авторы вкладывают в это понятие все, что придет им в голову. Знаете, у меня в голове вертится одна песенка, не знаю откуда, о том, как одна женщина подбирала себе мужа. Я, пожалуй, спою, не обессудьте – голосок, а может, и слух у меня так себе. Не с начала, только то, что относится к теме разговора. Я запел, слегка кривляясь в такт музыке, песенку Кати Семеновой:

      Подруги замужем давно,

      А я о принце всё мечтаю….

      Ждать буду терпеливо я,

      Надежды всё же не теряя.

      Того, кто влюбится в меня,

      Уже сама я воспитаю.

      Чтоб не пил, не курил,

      И цветы всегда дарил.

      В дом зарплату отдавал,

      Тёщу мамой называл.

      Был к футболу равнодушен,

      А в компании не скушен.

      И к тому же, чтобы он

      И красив был, и умён.

      Народ в кабинете оживился, расслабился и заулыбался. Пора добивать.

      – С педагогической наукой все понятно, они сначала читают постановление Пленума ЦК, а потом пишут на эту тему научную работу. Когда я задавал вопрос, то хотел услышать какие-то уточнения, которые, возможно, существуют для вашего внутреннего потребления. Но увы… Внимание: вопрос! Только ответьте честно: Вам не кажется, что понятие «гармонической личности» никак не тянет на практическую цель? Это, скорее, такой специальный образ, на который, в случае чего, можно списать все, что угодно.

      – Руководство Партии осуществляется