Теперь мы одно целое. Анастасия Мищенко

Андрея тоже. Эльвира обратила его внимание на этот график. Он гласил:

ГРАФИК

      1. 7:00 – ПОДЪЁМ;

      2. 7:00-7:20 – ЗАРЯДКА;

      3. 7:20-7:40 – ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ;

      4. 7:45-8:10 – ЗАВТРАК;

      5. 8:20–12:00 – ЗАНЯТИЯ;

      6. 12:00–12:25 – ОБЕД;

      7. 12:30–14:00 – ПРОГУЛКА;

      8. 14:00–15:00 – СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ;

      9. 15:00–17:30 – ВЫПОЛНЕНИЕ Д/З;

      10. 17:30–18:00 – СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ;

      11. 18:00–19:30 – СЕКЦИИ;

      12. 19:30–20:00 – УЖИН;

      13. 20:00–20:30 – СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ;

      14. 20:30–21:00 – ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ;

      15. 21:00 – ОТБОЙ.

      – Всё ясно? – спросила Эльвира, когда мальчик изучил график дня. Тот кивнул.

      – Слушай меня внимательно! Про занятия! В каком классе ты?

      – В восьмой перешёл.

      – Ты будешь учиться по школьной программе восьмого класса. Наша группа делится ещё по классам на занятиях. Здесь ученики 7–9 классов. Вместе с тобой в восьмом классе еще пятеро. Запоминай их имена, расспросишь у них всё, что не ясно. Нет у меня на тебя времени разжёвывать! Итак, с тобой Марта Иванцова, Евгения Малиновская, Екатерина Белянцева, Алексей Розин и Сергей Шувин. Запомнил?

      – Да.

      Надо сказать, у Андрея была феноменальная память. Он запоминал всё быстро и надолго. Это человек, который редко что-то может забыть. Так что запомнить несколько имён и фамилий для него было абсолютно легко.

      А Эльвира продолжала речь:

      – Марта в твоём классе за старосту. Все вопросы – к ней. Нужные книги возьмёшь в библиотеке. И сделай это как можно быстрее! Завтра утром ты отправишься на учёбу и книги должны быть у тебя.

      – А где находится библиотека?

      – На первом этаже. Найдёшь. – Коротко пояснила воспитательница и, оставив Андрея одного, ушла. По пути она забрала Сергея, который до сих пор убирал следы своего преступления, и время от времени потирал пострадавшее лицо.

      Андрей оглянулся по сторонам. Теперь у него было время осмотреть комнату, в которой ему предстоит жить с ещё двенадцатью подопечными Эльвиры.

      Комната была просторная, светлая. Даже слишком светлая, по сравнению с тёмными коридорами и кабинетом директора. На стенах были ярко-жёлтые обои, вдоль стен стояли шкафы, далее на полу был расстелен огромный мягкий бежевый ковёр, чтобы дети могли ходить босиком. Также в комнате стояли кровати, на которых спали подопечные. А возле каждой кровати стояли небольшие шкафчики, куда воспитанники складывали свои вещи. Стояли письменный стол и кресло, которые принадлежали Эльвире. Около стола стоял её личный шкаф.

      Осмотрев со своего места комнату (ходить по комнате и, тем более, что-то трогать, Андрей не осмелился), он открыл свою сумку и стал распаковывать вещи, аккуратно раскладывая их по полкам в шкафу.

      Вещей он взял сравнительно немного. Четыре футболки, пару свитеров, несколько пар штанов, шорты, халат, тапочки, ботинки, кроссовки, кепку, три кофты.

      Кроме одежды, обуви и зубной щётки, мальчик взял две любимые машинки, которыми больше всего любил играть в детстве, и фотографию в память о доме и родителях. На фотографии был запечатлён