Училка. Наталия Терентьева

сторона нашей жизни. Теплая дружба, любовь, верность. Двум лучшим друзьям совершенно не обязательно одинаково хорошо разбираться в «спинах» и «цвете» кварков.

      – Открыли тетради, у кого они есть, у кого нет – берем листочки. И пишем сочинения прямо сейчас.

      – Не дома? – уточнила дотошная Тоня.

      – Сейчас – это точно не дома, Тоня.

      – Так мы же не готовились к сочинению, это нечестно! – заныла Тоня и за ней еще несколько девочек.

      – Мне не нужно, чтобы вы дома скачали рефераты и чужие сочинения в Интернете. Мне интересно узнать, что думаете вы. Вы проходили эти темы. Пожалуйста, не тяните время.

      Девочки возмущались, тихо переговаривались, отбрасывали волосы, закатывали глаза, вертелись. Мальчики небрежно один за другим пооткрывали тетрадки и стали что-то писать. Постепенно весь класс засопел. Только лежащий всем торсом на столе крупный Слава с длинным, странным лицом перевернулся на другой бок и стал тихо напевать.

      – Ты не будешь писать сочинение? – спросила я его, тут же поняв, что вопрос неверно сформулирован. Почему вообще я о чем-то его спрашиваю?

      – Не-э-э… – опять промычал он. Так изъясняются глухонемые, обученные немного говорить. Им трудно, их голосовой аппарат не предназначен для речи, они такими родились. Но Слава-то – здоров! Вроде как.

      – Сядь нормально, ручку возьми и пиши, – я постаралась сказать это как можно тверже.

      – А мне по фиг! – повторил Слава свою магическую формулу. Однако, не меняя позы, достал откуда-то ручку, с трудом открыл тетрадку и стал там что-то калякать. Ну хотя бы так.

      Минут через десять одна девочка подняла руку:

      – Анна Леонидовна! Я вообще не знаю, о чем писать. Я не читала Чехова, – сказала она вызывающе.

      – Ты не читала Чехова?

      Девочка, не вставая из-за стола, объяснила:

      – Не читала! У меня не было времени. Я занимаюсь дополнительно. Танцами и французским. Можно, я напишу на свободную тему?

      – И я! И я! – раздалось тут же несколько голосов.

      – На свободную тему по Чехову? Или остальные тоже не читали Чехова?

      – Не читали!

      – Хорошо. Поднимите руки, кто хочет писать на свободную тему. Но по Чехову вы будете писать на дополнительном уроке.

      Я посчитала. Руки подняли десять человек. Из девятнадцати присутствующих. Это гуманитарная катастрофа? Или это плохой учитель, Анна Леонидовна, которая не заинтересовала, на худой конец не заставила, и два урока как дура распиналась перед детьми, которые не знали, о чем идет речь – Чехова-то не читали, Антон Палыча!

      – Так, свободная тема не пройдет, – на ходу решила я. – Открывайте свои планшеты, у кого они есть, у кого нет – подсаживайтесь к соседу. Найдите рассказ Чехова «Тоска». У вас семь минут, чтобы прочитать его. Остальное время – на написание сочинения.

      Кажется, все прониклись серьезностью момента, повозмущались, но тихо, только бурчали, бубнили. Через пару минут все снова замолчали, засопели, читая рассказ.