На пороге взрослой жизни. Книга для родителей и учителей. Светлана Георгиевна Шуман

качестве отрицательной черты своего ребёнка мама назвала небрежность и хотела бы в дальнейшем видеть своего ребёнка более собранным и целеустремлённым. Здесь маме можно было бы посоветовать доверять дочери больше дел, которые она должна будет выполнять самостоятельно. Тогда, и ответственность за выполнение этих дел будет развиваться, и требовательность к их более качественному выполнению будет повышаться.

      В качестве отрицательной черты у своего ребёнка мама назвала упрямство. Надо бы конкретно уточнить у мамы, где, когда, во взаимодействии с кем, в каких ситуациях дочь проявляет упрямство. Ведь, мама до сих пор «плотно» опекает свою дочь – она проверяет у неё выполнение домашних заданий, объясняет непонятные темы, отыскивает для дочери дополнительную информацию в книгах, журналах, интернете. Поэтому, вполне возможно, что в каких-то ситуациях дочь проявляет упрямство, сопротивляется тому, что её заставляет выполнять мама.

      Мама не считает, что надо специально выделять время для воспитания дочери, говорит, что «всё происходит естественным образом, в зависимости от обстоятельств». Другое дело, всегда ли мама выбирает правильные средства взаимодействия с дочерью – иначе, почему она упрямится?

      Мама поручает дочери уборку своей комнаты, включает её в мытьё посуды и в процесс приготовления пищи. Одной из обязанностей девочки является «посещение бабушек и дедушек». Это – очень интересная «помощь», которую оказывает родителям ребёнок. С какой целью девочка навещает своих старших родственников? Почему мама рассматривает эти визиты, как помощь ей?

      Мама считает, что должна постоянно находиться рядом с ребёнком, чтобы дочь выросла такой, какой она её хочет видеть в дальнейшем. Излишняя опека – потому и сопротивление подростка. Дочь уже выросла, а мама всё ещё считает её ребёнком.

      Конечно, не мешало бы и эту маму ознакомить с концепцией развития, и подсказать (конечно, если она посчитает эту подсказку уместной), какие средства использовать во взаимодействии с дочерью, чтобы способствовать формированию её, как личности.

      Анастасия К. У неё были очень необычные ответы на вопросы о том, для чего нужно учиться, и для чего человеку нужны знания. Кроме того, что «без знаний никуда не поступишь» (надо полагать, в высшее учебное заведение), и, вообще, не «пойдёшь на очень хорошую профессию», знания ещё нужны для того, чтобы «на работе выкрутиться из-какой-нибудь ситуации». У неё родители – с высшим образованием, мама работает в банке, папа – частный юрист. Видимо, дома ведутся разговоры о том, что без знаний невозможно достигать успеха на работе (надо уметь «выкручиваться» из различных ситуаций). В беседе с классным руководителем, он сказал, что девочка не понимает, для чего надо учиться. Зато, очень хорошо понимает папа – оказывается, необходимо приобретать знания не для того, чтобы помогать людям решать их проблемы, а для того, чтобы научиться лично для себя «выкручиваться». Надо отдать должное родителям – они «тянут» ребёнка в учёбе,