Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. Планы занятий. В. В. Гербова

говорит педагог и предлагает покричать: «Ау! Ау!» Малыши зовут Аленку хором и индивидуально. Воспитатель следит за тем, чтобы дети достаточно громко, а главное, слитно произносили звуки (а-а-ау-у-у).

      Воспитатель читает детям чувашскую песенку «Разговоры» (пер. Л. Яхнина):

      Кукушка кукует:

      – Ку-ку! Ку-ку!

      Голубь воркует:

      – Гу-гу! Гу-гу!

      Петух зорюет:

      – Ку-ка-ре-ку!

      Филин кричит

      В ночи:

      – Угу!

      А рыба молчит —

      Ни гу-гу

      Педагог повторяет песенку (1–2 раза), побуждая детей проговаривать звукоподражательные слова.

      Занятие 3. Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

      Цель. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

      Воспитателю на заметку. Малыши испытывают тревогу, когда вечером родители начинают приходить за детьми: «А где моя мама? Скоро придет?» Иногда, увидев маму, ребенок, успокаивается и убегает играть, и ей долго приходится ждать его, чтобы пойти домой. Порой, увидев маму, ребенок начинает капризничать, что-то требовать от нее. Скорее всего, он просто устал.

      Игра-инсценировка дает малышам некие ориентиры во взаимоотношениях с родителями.

Ход занятия

      Перед детьми игрушечные зайчик и мишка.

      Воспитатель напоминает малышам о том, как они вместе со зверушками учились утром прощаться с мамами, говорить им добрые слова.

      «А сегодня зверушки пришли поучиться у вас встречать мам с работы, – говорит педагог. – Допустим, на пороге появилась мама зайчонка. Как вы думаете, что скажет ей зайка? (Ответы детей.) Не угадали. Маленький зайка скажет: „Добрый вечер, мамочка!“ А потом добавит: „Ты сегодня очень красивая. Я по тебе соскучился“. Мама, услышав такие хорошие слова, удивится, обрадуется, улыбнется».

      Появляется зайчиха.

      «Моя мама пришла, моя мама пришла!» – радуется зайка.

      Вдруг он испуганно произносит: «Ой, ой-ой, я забыл, что надо сказать моей милой мамочке. Помогите, подскажите».

      Дети напоминают, что маме надо улыбнуться, сказать: «Добрый вечер», рассказать, какая она красивая и как зайка по ней соскучился (хоровые и несколько индивидуальных ответов). Зайка повторяет эти слова с помощью детей. Мама обнимает и целует его.

      Появляется мама-медведица. Дети подсказывают медвежонку, что надо сказать ей.

      «А что вы сегодня скажете своим мамам? – спрашивает воспитатель у детей. – Не забудьте сказать маме такие слова, после которых она улыбнется, обнимет и поцелует вас».

      Заканчивая занятие, воспитатель может прочитать детям отрывок из стихотворения И. Косякова «Все она»:

      Кто вас, дети, больше любит,

      Кто вас нежно так голубит

      И заботится о вас,

      Не смыкая ночью глаз?

      «Мама дорогая!»

      Занятие 4. Чтение рассказа Л. Толстого «Спала кошка на крыше»

      Первый вариант

      Цель. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;