Радости и трудности воспитания. Размышления и советы психолога. Светлана Георгиевна Шуман

с возможностью стать личностью. Но, чтобы реально сформировать личность из родившегося человека, родителям и другим воспитателям необходимы знания.

      Человек, как форма Жизни – это потребность быть, и тогда – процесс. Как процесс развития потребности, человек проходит этапы. Этапов – шесть. Первый этап – от Хаоса – до осознания себя, как отличного от «других», существа. На этом этапе родители и начинают допускать ошибки, когда дают ребёнку информацию, что он – «другой», не такой, как все, но, забывают дать ему информацию, объяснить, что он – неделимая целостность со всеми «другими» формами Жизни. «Другие» формы Жизни – это и воздух, и земля, и вода, и солнце, и животные, растения, и птицы, люди. Родители забывают обосновать и показать ребёнку, что без «других» человека, как формы Жизни, не существует. Поэтому, чтобы был он, как живое, счастливое, обеспеченное существо, ему необходимо заботиться о «других», уважать «других», не расстраивать их, считаться с ними, любить их. Надо, чтобы «другие» были! И объяснить надо ребёнку, что любовь – это и есть проявление заботы о «других», которые есть – его, ребёнка, неотъемлемая часть. И, только тогда он будет любить себя, когда будет любить «других». Только тогда и «другие» будут любить его. Объясняя ребёнку целостность с «другими» и создавая условия, чтобы ребёнок приобретал опыт положительного взаимодействия с «другими», родители формируют у ребёнка истинный смысл жизни, который – не в приобретении материального (нередко – любыми путями) лично для себя, а в заботе о «других», которые только и могут обеспечить ребёнку счастливую жизнь. Вообще, главная функция родителей на протяжении всей жизни ребёнка – формирование смысла его жизни. Это – основное, главное. К сожалению, родители могут сформировать у своих детей только тот смысл жизни, который присущ им самим. Если родители кричат на своего ребёнка, оскорбляют его, унижают, наказывают – тем самым, они показывают ему образец отношений к «другим». Поэтому, если ребёнок не уважает своих родителей – это первый признак того, что именно они сформировали у него смысл жизни, который не позволит ребёнку в жизни стать счастливым. И причина – в тех ошибках, которые они допустили, формируя у ребёнка неправильное отношение к жизни, к различным её формам.

      Объяснять ребёнку, кто он, в чём смысл жизни человека, надо начинать, чуть ли не с младенческого возраста. Родители могут мне возразить: как можно младенцу что-либо объяснять! Чтобы принять мои рекомендации, надо понимать, что вся информация, которую получает человек (в том числе и младенец) в своей жизни, никуда не девается. Она остаётся в крови человека, и циркулирует по всему телу, вместе с кровью. Но, осознание наступает только тогда, когда человек начинает взаимодействовать с этой информацией, то есть, не только получает её от «других», но и начинает думать, сравнивать, сопоставлять, приобретая, при этом, новую информацию. Только включившись во взаимодействие с «другими», человек может начать самостоятельную жизнь. Главное – не дать человеку готовую информацию, а вызвать у самого человека