Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует

в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.

      • Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.

      • Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

      Культурно-досуговая деятельность

      Содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе и детском саду, обеспечению у детей чувства комфортности, уюта и защищенности. Привлекать детей к посильному участию в играх, театрализованных представлениях, забавах, развлечениях и праздниках. Развивать у детей умение следить за действиями игрушек, сказочных героев, адекватно реагировать на них. Способствовать формированию навыка перевоплощения в образы сказочных героев.

Примерный перечень развлечений и праздников

      Развлечения

      Тематические. «Мои любимые игрушки», «Зайчата в лесу», «Игры-забавы», «Зимняя сказка», «Музыкальные игрушки».

      Спортивные. «Мы смелые и умелые».

      Игры с пением

      «Игра с мишкой», муз. Г. Финаровского; «Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; «Кто у нас хороший?», рус. нар. песня.

      Театрализованные представления. Кукольный театр: «Козлик Бубенчик и его друзья», Т. Караманенко; инсценирование рус. нар. сказок: «Веселые зайчата», Л. Феоктистова; «Ладушки в гостях у бабушки», «На бабушкином дворе», Л. Исаева.

      Инсценирование песен. «Кошка и котенок», муз. М. Красева, сл. О. Высотской; «Неваляшки», муз. З. Левиной; «Посреди двора ледяная гора», муз. Е. Соковниной; «Веселый поезд», муз. Э. Компанейца.

      Забавы. «Из-за леса, из-за гор», Т. Казакова; «Лягушка», рус. нар. песня, обр. Ю. Слонова; «Котик и козлик», муз. Ц. Кюи.

      Рассказы с музыкальными иллюстрациями. «Птички», муз. Г. Фрида; «Праздничная прогулка», муз. Ан. Александрова.

      Праздники

      «Осенины», «Листопад», «Дед Мороз и зайчики», «Солнышко-ведрышко», «Мишкин день рождения».

      Игровая деятельность

      Сюжетно-ролевая игра

      Удовлетворять потребность детей в разнообразном общении со взрослым.

      Вводить детей в предметный мир, раскрывая способы употребления предметов и их назначение.

      Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстника; помогать играть рядом, не мешать друг другу.

      Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

      Подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения; связывать сюжетные действия с ролью. Развивать предпосылки творчества.

      Театрализованная игра

      Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем