Piekfyn Afrikaans Graad 8 Leerderboek vir Eerste Addisionele Taal. Henk Viljoen

      22en ’n spoggerige (sy) sakdoek

      23en ek my wenkbroue streel soos hy

      24en my neussnawel syne herhaal

      25en my oë nadenkend word soos syne

      26en my mond

      27’n bekende pyn-trek kry.

      (Uit: Groot Verseboek 2000. Tafelberg 2000)

      Postlees: Beantwoord die volgende vrae in jou werkboek:

      Vrae oor die kenmerke van die gedig.

      1. a. Wie is die spreker in die gedig?

      b. Gee twee opeenvolgende woorde om jou antwoord te motiveer.

      2. Kyk na die gedig se uiterlike vorm.

      a. Uit hoeveel strofes bestaan die gedig?

      b. Versreëls is die reëls waaruit die gedig bestaan. Hoeveel versreëls het die gedig? (Skryf jou antwoord in woorde uit.)

      3. Hoe sal jy die rym en ritme van die gedig beskryf?

      4. In versreël 23 en 24 kom ’n voorbeeld van ’n vergelyking voor.

      a. Skryf die vergelyking neer.

      b. Watter twee dinge word met mekaar vergelyk?

      5. Kies die regte antwoord. Die beeldspraak tussen versreël 16 tot 19 is ’n voorbeeld van (’n) . . .

      a. vergelyking.

      b. metafoor.

      c. personifikasie.

      6. Wat is die gedig se boodskap? Hoekom sê jy so?

      7. Hoe voel jy wanneer jy die gedig lees?

      Vrae oor die inhoud van die gedig.

      8. Waarvoor word uitstalvensters gebruik?

      9. Die spreker se pa kon waarskynlik nie baie goed spel nie. Skryf twee woorde neer wat die pa verkeerd gespel het.

      10. Waarom dink jy word “be-noude” met ’n koppelteken gespel?

      11. In die winkel kan jy twee dinge verniet kry.

      a. Noem die dinge wat jy verniet kan kry.

      b. Waarom is die twee dinge verniet?

      12. In versreël 13 word na ’n klant verwys. Wat is die verskil tussen ’n klant en ’n kliënt?

      13. Die gedig bestaan uit drie dele. Som elke deel in een sin op. Gebruik die volgende tabel:

Dele van die gedig	Beskrywing
a. Vers 1 tot 6
b. Vers 7 tot 15
c. Vers 16 tot 27

      14. In versreël 13 tot 15 word verskillende persone genoem. Elkeen besoek die winkel om die een of ander rede. Voltooi die tabel en vul elkeen se moontlike rede in:

Persoon	Doel van die besoek
a. Personeel
b. Klante
c. Besoekers
d. Handelsreisigers
e. Skoolkinders
f. In- en uitlopers

      In hierdie aktiwiteit gaan jy

       die kenmerke van ’n tydskrifartikel bespreek

       ’n tydskrifartikel skryf.

      Skryf ’n tydskrifartikel

      Skrywers skryf in tydskrifartikels hoe hulle oor iets voel of iets ervaar. Lees weer die artikel in Aktiwiteit 1. Jy moet ’n artikel van ongeveer 120-140 woorde vir julle skoolkoerant oor die vlooimark (in Aktiwiteit 2) skryf.

      Die tydskrif- of koerantartikel

       Die opskrif moet die aandag trek en interessant wees.

       Die styl moet persoonlik wees en direk tot die leser spreek.Die styl kan beskrywend en figuurlik wees en ’n beroep doen op die lesers se verbeelding.Name, plekke, tye, standpunte en enige ander besonderhede behoort in die artikel ingesluit te word.Die artikel moet belangstelling wek en, soos ’n advertensie, die leser aanmoedig om die produk of diens te gebruik.Paragrawe behoort nie te lank te wees nie en behoort die leser se aandag te boei.Die lettertipe behoort lig en aantreklik te wees.

      Onthou om die volgende stappe van die skryfproses te volg:

       beplan jou artikel eers

       skryf ’n eerste konsep

       hersien jou artikel

       redigeer jou artikel saam met maats

       proeflees en bied jou finale produk vir assessering aan.

      Formele assessering: Jou onderwyser kan jou artikel formeel assesseer vir Taak 2 in kwartaal 1.

      In hierdie aktiwiteit gaan jy

       taalkennis hersien.

      Jy kan die Taalgids gebruik as jy vashaak.

      Taal in konteks

      Kyk na die prentjie.

      Beantwoord die volgende vrae oor die prentjie.

      1. ’n Idioom kan uit die prentjie afgelei word.

      a. Skryf ’n idioom met die woord “hande” neer wat jy uit die prentjie kan aflei. (1)

      b. Skryf die betekenis van die idioom neer. (1)

      2. Skryf die regte vorm van die byvoeglike naamwoord tussen hakies neer.

      a. Die (arm) seun weet nie meer wat om te doen nie. (1)

      b. Hy sit met ’n (verbaas) uitdrukking. (1)

      3. Skryf ’n intensiewe vorm van die skuinsgedrukte woorde neer. (1)

      Sy hemp is nie baie bruin nie, maar grys.

      4. Vorm ’n samestelling met die woorde tussen hakies. (1)

      Die seun se (hemp+mou) is opgerol.

      5. Lees die volgende sin.

      Pasop vir mense met lang vingers as jy ’n vlooimark hou.

      a. Word die skuinsgedrukte woorde letterlik of figuurlik bedoel? (1)

      b. Gee ’n rede vir jou antwoord. (1)

      6. Skryf die sinne oor en vul die regte leestekens in. (3)

      a. Daar is ’n pen papier uitveër en ’n liniaal op die tafel.

      b. Toe ek dit hoor was ek baie bly.

      c. Die seun wonder: Ken ek my werk

      7. Kies die regte spelling tussen hakies. (2)

      a. Onthou om baie (foto’s/fotos) te neem.

      b. Kyk na die pragtige ou (spieel/spieël).

      8. Skryf die sin oor soos tussen hakies aangedui. (2)

      a. Die dorpswinkel was baie lelik. (Teenwoordige tyd)

      b. Die seun leer vir Wiskunde. (Verlede tyd)

      Totaal: 15 punte