Психологическое консультирование. Часть 1. Работа с родителями и супругами. Светлана Георгиевна Шуман

в своём взаимодействии с «другими», должен быть уверен, что достигнет ожидаемого эффекта. Провести пациента по этому пути и должен консультант.

      Как правило, пациенты психолога – консультанта, не осознают, что именно их действия, направленные на создание условий наилучшего удовлетворения потребностей «других» и являются условием наилучшего удовлетворения их собственных потребностей. Консультант должен найти связь между личными, весьма значимыми для пациента, потребностями, и включением в ту активность, которая приведёт к наилучшему удовлетворению потребностей «других», подсказать пути успешного выполнения этой активности. В случае достижения пациентом личного успеха (реализованной потребности), и осознания, что этот успех является результатом усилий, предпринятых им для реализации потребности «другого», у пациента возникает потребность в делах, направленных на пользу «другим». Таким образом, происходит изменение направленности личности, ведущих целей человека, смысла его жизни, в целом.

      Из всего вышеизложенного, можно определить функции управления развитием личности. Они заключаются в:

      1. Моделировании противоречия между потребностями личности и средствами их удовлетворения.

      2. Доведении до сознания личности этого противоречия.

      3. Обучение средствам и умению ими пользоваться для разрешения этого противоречия.

      4. Включении в деятельность, предполагающую удовлетворение потребностей «других».

      5. Оказание помощи в достижении успеха в использовании этих средств.

      6. Доведении до сознания, что успех в реализации его личных целей есть результат применения новых средств.

      По сути дела, деятельность по управлению развитием личности, предполагает формирование потребности приносить пользу «другим», обучение средствам реализации этих потребностей, достижения успеха в удовлетворении потребностей «других», как условии достижения успеха в реализации своих собственных потребностей, в приобретении положительных эмоций, в самоутверждении, в достижении успеха.

      Критерием успешности деятельности по управлению развитием личности (в условиях психолого – педагогической службы – успеха консультанта) являются:

      1. Изменение отношения личности к себе (изменённая самооценка, сформированная адекватная самооценка).

      2. Изменение отношения личности к «другим» (сформированная в качестве ведущей в направленности личности потребность приносить как можно больше пользы «другим»).

      3. Развитая потребность в различных видах активности.

      4. Как эффект включения в различные виды активности, развитые эрудиция, способности, ум, творчество, талант человека.

      Определить эффект изменения личности позволят средства жизни пациента, которые он начинает применять во взаимодействии с «другими».

      В условиях психолого – педагогической службы, консультант, в процессе работы с пациентами, должен обогатить их всеми