Теоретические и методические основы многолетней спортивной подготовки в кёкусин каратэ. Евгений Головихин

образования в программе. Диагностика возможностей и способностей учащихся предшествует образовательному процессу и осуществляется на всём его протяжении.

      Основная цель занятий групп начальной подготовки – оптимизация физического развития человека, всестороннее совершенствование общих физических качеств в единстве с воспитанием личности занимающихся.

      Задачи:

      1. Оптимальное развитие физических качеств.

      2. Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков.

      3. Воспитание личности в целом (интеллектуальные, волевые, моральные и эмоциональные качества).

      4. Приучение к регулярной спортивной деятельности и здоровому образу жизни (к будущей трудовой деятельности).

      5. Изучение базовой техники каратэ.

      Возраст занимающихся 9 – 14 лет. Дети подросли, получили необходимые знания, умения, навыки. Внимание к заданиям тренера-преподавателя, стремление к физическому развитию, контакт и доверие к совместной педагогической деятельности воспитанника и педагога упрощают задачи образовательного процесса. Данный возраст и психическое развитие детей имеют свои особенности и возможные наиболее типичные проблемы, которые необходимо учесть во время работы:

      1. Осознание ценности соревнований детьми, как критерия спортивного достижения.

      2. установление своего «Я» в коллективе сверстников.

      3. слабое интеллектуальное спортивное мышление.

      4. недостаточный уровень развития эмоциональных качеств.

      5. недостаточный опыт управления своими эмоциями.

      6. необходимость выработки психологии «победителя».

      7. воспитание морально-волевых качеств.

      8. недостаточный медицинский контроль за здоровьем занимающихся в связи с повышением объёма и интенсивности тренировочной нагрузки.

      9. возрастной кризис подросткового возраста.

      10. Антисоциальные ценности в сфере общения подростка.

      11. Обычно силовые решения при возникновении конфликтных ситуаций в группах сверстников.

      12. Воспитание в группах, где определяющим качеством лидера являлась СИЛА.

      13. Отсутствие положительного примера и влияния в семьях. Во многих семьях конфликтные ситуации или другие социальные проблемы.

      14. участие в соревнованиях.

      15. достаточно высокие требования к тренировочному процессу выраженные в тестах по общей и специальной физической подготовке.

      16. создание специализированной материально-технической базы для организации образовательного процесса.

      Повышенное чувство справедливости, эмоциональное восприятие обстановки требуют дополнительного внимания к каждому воспитаннику. Регулярное проведение бесед перед занятием, в начале и в конце занятия с учащимися как в составе группы так и индивидуально, в ходе которых выявлены дополнительные данные о целях воспитанников,