Superпамять. Интенсив-тренинг для развития памяти. Ольга Кинякина

в IV в. до н. э. Аристотель предложил следующую классификацию эмоций:

      1) страх;

      2) агрессивность;

      3) стремление к разрушению;

      4) терпеливость;

      5) независимость;

      6) преданность;

      7) любопытство;

      8) желание созидать;

      9) привязанность;

      10) стремление к приключениям и переменам;

      11) жажда власти;

      12) гордость;

      13) стремление к успеху;

      14) зависимость;

      15) преклонение;

      16) почтительность;

      17) уважение;

      18) подражание;

      19) отвращение;

      20) сочувствие;

      21) щедрость.

      Конечно, эта классификация условна.

      Эмоции разделяют на положительные (наслаждение, уверенность, любовь и т.д.) и отрицательные (скорбь, несчастье, страх, оскорбление и т. д.). Но бывает и так, что отдельные эмоции с трудом можно причислить как к положительным, так и к отрицательным.

      Жизнь разнообразна: одни и те же события вызывают у людей полярные эмоции.

      Ощущение изумления, недоумения, а также любознательность с трудом поддаются классификации. Но они присущи людям с хорошим здоровьем, а значит, их можно отнести к положительным.

      Эмоциональная память сформирована у каждого, она имеет связь с образной памятью, а также со словесно-логической. Но можно встретить человека, у которого эмоциональная память сильнее.

      Мы иногда высказываем некоторым людям, что они очень злопамятны, т. е. они долго помнят зло, которое им причинили, оставаясь в плену отрицательных эмоций. Разумеется, если бы человек не владел эмоциональной памятью, он не смог бы запомнить аналогичных вещей.

      Типичные действия, которые мы выполняем машинально, почти не сопровождаются эмоциями. Если потребовалось достать с полки определенную книгу, нам стоит только протянуть руку – и книга у нас. Взяли и забыли. Так, наверное, и было бы, если бы книга была на месте. Но выяснилось, что ее там нет! Начинаются поиски книги. И не потому, что она нужна, а просто потому, что только сейчас была, и уже нет, т. е. дефицит информации привел к возникновению отрицательных эмоций.

      Абсолютно незнакомый, трудный материал активизирует только раздражение, которое можно отнести к отрицательным эмоциям. А вот избыток информации, напротив, вызывает исключительно положительные эмоции.

      Текст песни, которая нам нравится, которую мы слышали много раз, запоминается без труда и очень быстро.

      Вот почему обучение должно строиться по принципу: от простого к сложному.

      Нельзя недооценивать роль, которую играют эмоции в жизни человека. Ведь побуждают человека к делам как раз эмоции и чувства. Само по себе мышление не побуждает человека к какому-либо виду занятий. Именно эмоции в своем арсенале имеют огромные запасы энергии, которые затем использует человек.

      Эмоциональная память неразрывно связана с образной.

      Образная память позволяет запоминать, сохранять и воспроизводить образы предметов или явлений.