Основы социального государства. Феликс Шарков

качество преподавания социальных наук и в первую очередь экономики, права, основ политической системы, менеджмента, социологии, иностранных языков;

      • осуществить переход на сопоставимую с мировой практикой систему статистики и показателей качества образования;

      • расширить участие общества в управлении образованием путем создания:

      – попечительских советов, что позволит обеспечить приток в образование дополнительных финансовых, материальных, кадровых ресурсов, их эффективное использование и общественный контроль;

      – условий для стимулирования различных форм самоорганизации населения и хозяйствующих субъектов в поддержку образования, фондов поддержки образования (образовательных учреждений, организаций);

      – системы поддержки профессиональных сообществ в сфере образования.

      Обеспечить полную и последовательную реализацию правового статуса учебного заведения, что включает:

      • реализацию договорных форм отношений с учредителем или частными заказчиками, в том числе с непосредственными получателями образовательных услуг;

      • государственное регулирование деятельности учебных заведений через механизмы аккредитации;

      • формирование независимой системы аттестации и контроля качества образования.

      В области дошкольного образования необходимо сформировать минимальные государственные требования к данному виду образования. Предполагается разделить собственно дошкольное образование и содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях на основе гибких программ подготовки к школе, в том числе с индивидуальным графиком их посещения (неполная неделя, неполный день и т. п.).

      Стратегическая линия развития системы общего среднего образования состоит в его адаптации к изменившимся социально-экономическим условиям в части содержания образования, в организационно-экономическом механизме деятельности школ и управлении ими. В этой связи необходимыми условиями являются личностная ориентированность и индивидуализация образовательного процесса; многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ; эффективная поддержка инновационных мероприятий и активное участие общества в развитии образования; усиление социальной и гуманитарной ориентированности общего среднего образования; направленность образовательного процесса на развитие способностей мышления, выработку практических навыков. Необходимо существенно повысить роль коммуникативных дисциплин, прежде всего информационных технологий, русского и иностранных языков.

      В области общего среднего образования будет продолжаться широкомасштабный эксперимент по обновлению его содержания. Требуется уделить особое внимание разработке стандартов и дальнейшему совершенствованию общего среднего образования, а также выработке требований к уровню подготовки выпускников различных ступеней среднего образования.

      Механизмы и варианты