Интеллект-карты от А до Я. Рената Кирилина

Теряется много времени.

      Традиционное конспектирование ведет к неоправданным потерям времени, а именно:

      – записывается много ненужной информации;

      – теряется время на прочтение впоследствии этой ненужной информации;

      – теряется время на повторное прочтение ненужной информации;

      – теряется время на поиск якорных слов.

      Однако такой конспект лучше всего подходит, если информация, которую мы записываем, не будет нами использоваться в будущем, если цель ведения конспекта или записей – наличие записей. Помимо традиционного подхода существуют более эффективные подходы к ведению конспектов. Рассмотрим их.

      Конспектирование по методу Корнелла

      По этому методу страница разбивается на три секции. Узкая колонка слева, широкое поле справа и «подвал» внизу страницы. Правила ведения конспекта:

      1. В узкую заносятся якорные слова и опорные слова, главные идеи или тезисы.

      2. В широкой колонке ведется линейный конспект.

      3. В «подвале» подводятся итоги.

      Это уже упрощает поиск информации, хотя данная модель тоже далека от идеальной. Этот конспект идеально подходит для записи лекций. Преобразуя учебный текст в данный конспект, можно легко разобраться в материале параграфа учебника, быстро подготовить пересказ. Этот метод можно использовать:

      – для заметок при просмотре фильма;

      – при просмотре полезного видео;

      – при прочтении книги;

      – при посещении конференций.

      – для подготовки к выступлениям:

      • левая колонка («Основные мысли») – тезисы выступления,

      • правая колонка («Заметки») – раскрытие тезисов (кратко),

      • подвал – главная мысль, идея выступления.

      Метод «Тезисы»

      Данный метод подразумевает иерархичную структуру оформления конспекта. Для того чтобы писать заметки по данному методу нужно:

      1. Выделить первый главный общий блок.

      2. В нем определить и записать:

      – основные идеи;

      – подтемы;

      – детали.

      3. Записать следующую ключевую мысль.

      Такой вид конспекта помогает понять относительную значимость каждого факта или идеи, кроме того, так мы учимся определять главное от второстепенного.

      Сначала нужно записать первую главную идею. Под главной темой можно перечислить подтемы, оставляя место, чтобы добавить детали по каждому пункту.

      Для того чтобы быстро и грамотно вести подобный вид конспектов, нужно учиться выделять главное, якорное слово или предложение, уметь обобщать и структурировать информацию.

      Этот вид конспектов легко ложится на лекции, в которых информация сразу разбита на категории. В таком случае остается просто фиксировать выделенные лектором блоки. Кроме того, используя метод заметок, легко можно подготовить пересказ. Для этого, читая текст, нужно выделить основную