Матери будущего. Лиза Липинская

«Как научить ребёнка читать».

      Главное – терпение

      Когда начинаешь заниматься с малышом, то возникает желание поскорее увидеть результат, почувствовать хоть маленький успех. Появляется ожидание. Но ожидание опасно тем, что может перерасти в нетерпение и убить в зародыше детскую любознательность.

      Мы подготовили почву, высадили семя, ежедневно поливаем и смотрим, когда же появятся первые признаки того, что цветок растёт, а труд не напрасен. Есть много умных книжек про то, как прорастают семена, возможно, есть и реальные примеры, когда у кого-то это получалось. Но когда делаешь в первый раз сам – сомнения неизбежны. Хочется поскорее узнать, как-то проверить: «Работает ли теория? Правильно ли я всё делаю?» И тогда начинаешь сознательно или подсознательно проверять ребёнка. Вот здесь лучше остановиться и ни в коем случае не поддаваться искушению. Это подобно тому, как если бы мы стали выкапывать семя из почвы, чтобы посмотреть, проклёвывается ли оно. После такого стресса оно либо станет хуже прорастать, либо вовсе погибнет.

      Чем чаще дитя экзаменуют, тем больше в нём пропадает желание что-либо познавать и расти. Причём это справедливо не только по отношению к родительскому контролю, но и к школе. Экзамены – один из основных факторов, почему дети перестают любить учёбу. Они вызывают стресс даже у отличников, не говоря уже о тех, кто плохо успевает и для кого экзамены превращаются в унизительную пытку.

      Главное в своевременном развитии детей – это бережное взращивание таланта, сохранение и приумножение потенциала человека. Сначала процесс может идти медленно и результаты могут проявиться лишь через месяцы и годы, когда ребёнок вырастет и станет успешным в жизни. Это надо помнить и не надеяться на то, что сегодня мы рассказали малышу стих, а завтра он перескажет его наизусть. Будут вещи, которыми дитя поразит нас и раньше, но они случаются чаще всего именно тогда, когда этого не ждёшь. Было такое, что показываю я ребёнку карточки с планетами, а он даже и не смотрит, и не интересуется. После двух-трёх попыток я это оставила, а через неделю он случайно раскидал карточки и просит меня поиграть с Марсом и Юпитером… Или смотрит песенки на компьютере и молчит. Смотрит долго, с интересом, но как только я начала мотивировать на подпев, то тут же отвернулся и ушёл. Через некоторое время слышу, напевает их сам себе под нос.

      Заинтересованность детей часто проявляется «всплесками». Когда мы показываем ему что-нибудь, на наш взгляд, интересное, он может это проигнорировать, но тем не менее подсознательно отметить. И в какой-то момент у него может проснуться живой интерес. Смотришь – и вдруг он начинает делать это уже самостоятельно.

      В раннем возрасте детей невозможно чему-то заставить, не став бесповоротно на путь принуждения, поэтому надо самим под него подстраиваться.

      Заметив желание ребёнка двигаться, бегать и кувыркаться, подсовываем ему мячики, велосипед, трапецию, лесенку. В более спокойном настроении можно заинтересовать