Предпрофессиональная социализация школьника в процессе обучения. Социально-технологический подход. Г. Ф. Трубина

задачей политики японского государства в сфере социализации молодежи стало воспитание и обучение творческой, неординарно мыслящей, гармоничной и духовно богатой личности, способной действовать в разнообразно консолидированных общественных и государственных структурах. Особенностью приобщения японских подростков и юношества к нормам поведения в обществе является развитие группового сознания. Каждый в Японии является частью группы. На первом месте идет семья, где ребенок учится преданности, верности этой группе, четкому усваиванию разницы между старшими и младшими. По мере того как он взрослеет, семейные навыки распространяются на другие группы – школу, клуб, бизнес. В группе культивируется конформизм, т. е. следование групповым нормам. Подросток, нарушивший эти нормы, подвергается остракизму и неизбежно оказывается моральным изгоем.

      Начинается социализация в семье, которая, как зеркало, отражает социальную психологию нации. Смысл первичной социализации в Японии может быть сформулирован несколькими словами: отсутствие для малыша каких‐либо ограничений. Постель японского ребенка располагается рядом с постелью матери. Как только ребенок выразит желание быть к матери ближе, она берет его к себе и начинает заниматься с ним, сколько бы он ни пожелал. И мать, и отец проявляют исключительную выдержку и терпение: они не произносят ни одного сердитого слова, не обнаруживают ни одного жеста неудовольствия. Ребенок постоянно находится в центре их внимания.

      Необходимо отметить, что в японской семье до сих пор патриархальный уклад, причем с детства прививается идея иерархии в обществе. В японском языке нет слов «брат» или «сестра», вместо этого находим «старший брат» и «младшая сестра» []. В японской семье сильное чувство солидарности. В жизни это чувство выражается в неукоснительном соблюдении заповедей о почитании родителей. Семья, как ее представляют японцы, включает в себя всех предков далекого прошлого и всех потомков далекого будущего. Поэтому понятие долга подразумевает определенные обязательства перед теми и другими.

      В Японии предусматривается обязательное обучение в шестилетней начальной школе, в средней школе 1 степени (3 года) и второй степени (3 года), затем университет (4 года). Японская система образования, в основе которой лежит американская модель, не европеизировалась, а сохранила национальные особенности и духовную основу. Одной из основных дисциплин является курс морального обучения.

      Японские школьники не сдают экзаменов до 4‐го класса, только пишут небольшие самостоятельные. Считается, что в первые три года обучения академические знания – это не самое главное. Акцент делается на воспитании, детей учат уважению к другим людям и животным, великодушию, способности к сочувствию, поиску истины, самоконтролю и бережному отношению к природе.

      Особенностью японского образования является то, что школьник попадает в новый коллектив. Такая странная