Психологическая безопасность личности. Основы комплексного анализа. Андрей Молокоедов

не так уж много (К. А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, А. Г. Асмолов, А. В. Брушлинский, В. В. Знаков, И. Б. Котова, Д. А. Леонтьев, А. К. Осницкий, Е. А. Сергиенко и др.). Постараемся охарактеризовать эти характеристики личности с позиций обеспечения психологической безопасности.

      Психологическая безопасность является важнейшим условием полноценного развития человека, сохранения и укрепления его психологического здоровья. Психологическое здоровье, в свою очередь, – основа жизнеспособности, условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека.

      Выделяют следующие основные подходы к изучению безопасности человека.

      1. Те, в которых исходным понятием является «физическая среда: внешние объективные воздействия», источниками опасности-безопасности являются на макроуровне техногенные воздействия, природные катастрофы, на микроуровне – неблагоприятные условия деятельности. Объектом опасности-безопасности является тело, результатом – соматическое состояние (физическая целостность), психосоматическое состояние.

      2. Те, в которых исходное понятие – «психологическая среда», источниками опасности-безопасности являются на макроуровне политические, социально-экономические угрозы, информационное воздействие, на микроуровне – манипулирование, оскорбление, угрозы от других, неустойчивые социальные связи. Объектом опасности-безопасности является человек как объект воздействия, его психика, сознание, поведение, результатом – функциональное и психологическое состояние.

      3. Те, в которых исходное понятие – «человек (субъект)», источниками опасности-безопасности являются на макроуровне совокупность индивидуально-психологических и духовно-нравственных особенностей личности, на микроуровне – отношение к миру, себе и другим. Объектом опасности-безопасности является человек как объект воздействия, его психика, сознание, поведение, результатом – психологическое здоровье.

      Именно последнее направление является субъектным, так как именно человек (субъект), совокупность его индивидуально-психологических особенностей, система его взглядов, мировоззрение, отношение к миру создают некоторый ресурс, потенциал, совокупность возможностей, которые помогают преодолевать различного рода неблагоприятные воздействия для обеспечения личной безопасности (Вульфов Б. 3., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии. – М.: Магистр, 1995. 111 с.).

      Психологическую безопасность рассматривают как защищенность человека, предполагающую наряду с внешними внутренние условия безопасности, в число которых входят элементы опыта субъекта, складывающиеся в способность и готовность к распознаванию, предвидению и уклонению от опасностей, как минимум владение соответствующими знаниями, умениями и навыками, определенный уровень развития перцептивных, мнемических, интеллектуальных и других способностей, а также сформированную мотивацию к обеспечению безопасности жизнедеятельности (Антипов Г. А., Донских О. А. Проблема периодизации историко-философского процесса с позиций представления о рефлексии