Монтессори. 150 занятий с малышом дома. Сильви Д’Эсклеб

за вами все действия.

      Метелка для пыли должна находиться в одном и том же месте, доступном для ребенка, чтобы он мог в любой момент воспользоваться ею.

      Мытье рук

      Материал

      • 1 таз

      • 1 поднос

      • 1 кувшин

      • 1 маленькая губка

      • мыло в мыльнице

      • 1 полотенце

      • 1 ведро

      • 1 щетка для чистки ногтей (возможно добавить пилку для ногтей и тюбик с кремом)

      • 1 клеенка

      Презентация

      1. Постелить на стол клеенку и вынуть все предметы в порядке их использования.

      2. Показать ребенку, где налить теплой воды в кувшин. Если в доме нет раковины, до которой может дотянуться ребенок, взрослый должен сам налить воду в кувшин.

      3. Налить воду в таз и вытереть упавшие на стол капли губкой.

      4. Закатать рукава.

      5. Опустить руки в воду.

      6. Взять мыло и намылить руки.

      7. Мыть каждый палец по очереди, начиная с большого, переходя к указательному, среднему, безымянному пальцам и к мизинцу.

      8. Тщательно тереть ладонь и тыльную сторону руки.

      9. Ополоснуть руки.

      10. Взять щетку для ногтей.

      11. Потереть ее о кусок мыла и в том же порядке, как при мытье пальцев, очистить ногти.

      12. Ополоснуть кончики пальцев в воде.

      13. Воспользоваться при необходимости пилкой.

      Сноски

      1

      Эдуар Сеген (1812–1880) – французский педагог и психолог, посвятивший свою жизнь обучению и развитию умственно отсталых детей. Несмотря на то, что его методика была ориентирована на узкий круг детей, ее элементы стали активно использоваться и другими педагогами, занимавшимися ранним развитием. Так, например, рамки Монтессори не что иное, как видоизмененные дощечки Сегена. (Примеч. пер.)

      2

      Жан Марк Гаспар Итар (1774–1863) – французский врач, получивший европейскую известность как специалист по болезням уха и слуха. Изобрел, в частности, устройство для определения тонкости слуха «акуметр». Также известен как воспитатель «Аверонского дикаря», мальчика, который до двенадцати лет был изолирован от человеческого общества. Итар поставил себе целью доказать, что если систематически заниматься с ребенком должным образом, он сможет стать нормально развитым человеком. Дикарь приобрел некоторые навыки, но нормального уровня так и не достиг и не научился говорить. (Примеч. пер.)