Как мотивировать школьника учиться. Рената Кирилина

он может так спокойно отказывать? Сухарь бесчувственный!

      Делать то, что хочется, а не то, что надо. И если не хочется мыть посуду сейчас – ее можно не мыть. Нет запретов, нет ограничений. И вместо мыслей – это безответственно, появились другие – я счастлива!!

      Он показал мне, что нельзя смеяться над мужчиной, даже если сыну всего три.

      Это муж первый ушел с работы и показал, что можно не вставать по будильнику. Год я бесилась его эгоизму, наглости, а потом тоже ушла. Со своей работы.

      Мой муж научил меня на первое место ставить себя, а не нужды детей. И первыми накормить себя, отправив их в комнату на 15 минут, а потом уже усаживать всех за стол.

      Мой муж показал мне, что нет ничего страшного в том, чтобы посадить детей перед телевизором и самой пойти спать, если я устала и глаза слипаются.

      Научил принимать подарки, радоваться им, а не ругаться и не оценивать «а что на эти деньги можно было бы купить».

      Это только малая часть того, чему я уже научилась. Но прежде чем мне удалось открыть дверь в мир другого человека, я поближе познакомилась со своими «идеализациями».

      Идеализации

      Идеализации бывают активные и пассивные.

      Пассивная идеализация – это когда мы живем в своей картине мира, она нас устраивает, но при этом мы признаем и допускаем наличие иных картин мира у других людей и не пытаемся их изменить.

      Например, я не курю, и в моем близком окружении никто не курит. Когда мы познакомились с мужем, он курил, но я не заставляла его бросить курить. Т.е. в моей картине мира курение недопустимо, но в то же время я понимаю, что есть много людей, которые курят, и это их выбор. И если кто-то начинает курить при мне, то я просто ухожу, а не начинаю выступать по поводу дыма.

      Еще я не люблю опаздывать. Но я понимаю, что есть люди, которые опаздывают. И я не имею к ним претензий.

      Активная идеализация – это когда мы пытаемся впихнуть других людей в рамки своей картины мира. Нам это важно.

      У меня подобная идеализация в отношении ударений в словах. В детстве мама играла с нами в игру: она брала словарь и спрашивала у нас с братом, как правильно произносится слово («твОрог» или «творОг», «звОнит» или «звонИ»т и т.д.). И вот если при мне кто-то произносит слово «звОнит» – я не могу удержаться и делаю замечание, поправляю. Т.е. я запихиваю его в свою картину мира, в которой ударение в словах ставится так, и никак иначе. И это относится ко всем: и к собственным детям, и к ученикам, и к родителям учеников, и к мужу. Но при этом я сразу предупреждаю людей об этой своей особенности.

      Недавно я обзавелась еще одной активной идеализацией, что нельзя выкидывать мусор не в мусорку.

      Есть идеализации ребенка, идеализации семьи, отношений, начальника. подчиненных, друзей, коллег и т.д., и у всех нас они разные.

      Задание: подумайте и напишите в два столбика ваши активные и пассивные идеализации.

      Не надо себя ругать за то, что у вас есть идеализации. Надо отловить свои активные идеализации, сколько бы их ни было, и перевести их