Завуч. Павел Вяч

выгодно оттеняя ее на фоне аудитории. «Луч света в темном царстве» – пронеслось у парня в голове. – А знаешь, ты не так плох, есть с чем работать… Да и стержень внутренний имеется, не прогнулся.

      Улыбка исчезла с ее лица и теперь на Лешу смотрела строгий преподаватель философии.

      – Не подведите меня, Алексей. Я на вас рассчитываю.

      Алексей кинул и посмотрел на список, зажатый в руке:

      – Внешность – костюм, галстук, побриться, прическа, располагающая улыбка

      – Помни с кем говоришь – не нужно умничать, говори на языке своей аудитории

      – Не позволяй собой манипулировать, оценивай ситуацию со стороны

      – Не думай слишком много, живи по-настоящему, играй в эту жизнь!

      Тот разговор изменил парня, позволив воплотить на практике весь тот теоретический опыт, который был у парня. Леша незаметно для себя стал Алексеем.

      – Я рада, что не ошиблась в тебе, – благосклонно принимая диплом победителя всероссийского конкурса «Молодой ученный России», сказала Елена Владимировна.

      – Я тоже рад, что вы не ошиблись во мне, – немного иронично ответил Алексей, слегка разворачивая корпус так, чтоб у фотографирующей их студентки-журналистки получилась хорошая фотография.

      – Удачи, Леша, – тепло улыбнулась эта удивительная женщина, взмахом рецниц, показывая, что оценила его работу на публику, – мне тебя больше нечему учить. Только смотри, не зазвездись.

      – Гениальных учеников вам, Елена Владимировна, – с легкой ноткой грусти улыбнулся Алексей в ответ.

      Впереди был заключительный год университета, по окончанию которого завкафедрой уговорил парня поступить в аспирантуру и предложил ему стать лаборантом. В аспирантуру Алексей поступил, тем более это была важная часть его «Плана, а от второго предложения отказался – его ждала школа. Алексей хотел стать «Львом Львовичем».

      Поначалу было совсем непросто – старшеклассники не воспринимали парня, который был старше всего-навсего на несколько лет, в качестве учителя, а младшие классы были совсем ещё глупенькие и какие-то ограниченные? На первых Алексей Александрович экстренно доучивася социализации, построению психологически и педагогически правильной модели взаимодействия, на вторых – терпению.

      И вновь пришлось много читать: книги по психологии, пубертатному периоду, личностному росту и развитию – ведь, как оказалось, ученики от мала до велика понимают и начинают тебя слушать только тогда, когда ты сам выполняешь всё, о чем говоришь. Личный пример – есть личный пример!

      Тут-то и пригодилась гимнастика.

      Маршрутку тряхнуло, водитель что-то прокричал в окно своего коллеге по цеху, а мысль Алексея прыгнула на тот самый урок, где было положено начало его личной команды и когда он, наконец-то почувствовал, что в его силы помочь ребятам решить их проблемы, заронить в их души семена разумного, доброго, вечного, когда он наконец-то стал Алексеем Александровичем…

      Тогда,