Рекомендации и материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Пособие для учащихся. Лейонис ван Хааске

быть не может.

      Типичные примеры подобных понятий приведены в памятке по парным взаимоисключающим понятиям.

      В таблице в столбце «характеристики» могут быть приведены абсолютно любые определения – иногда сильно отличающиеся от тех, что нам известны. Часто определения искусственно усложнены. В случае затруднений самый простой способ решения таких заданий – выделить главную мысль или ключевые слова или подобрать пример из повседневной жизни. Обычно после этого пропущенное слово становится очевидным.

      Задание №2 (обобщение)

      Следует помнить, что обобщающее понятие – самое широкое и самое общее из всех приведенных. Оно включает в себя все остальные.

      Типичная сложность – выбор из двух вариантов, кажущихся подходящими. Механизм решения в этом случае прост – сравнить два слова и выбрать, какое из них станет большим.

      Например:

      при решении задания появилось два варианта, кажущихся подходящими – допустим, это «нормативно-правовой акт» и «источник права». «Нормативно-правовой акт» – один из видов источников права, но «источник права» – не всегда нормативно-правовой акт (следует помнить, что существуют другие – например, правовой обычай или религиозные нормы). Таким образом, обобщением в данном случае является «источник права».

      В ряде случаев в таком задании проверяется соотнесение ряда типичных понятий с общей для них категории. Типичные примеры подобной ситуации приведены в отдельной памятке (памятка по группам понятий).

      Например:

      Дан ряд понятий: заработная плата, процент, рента, прибыль, доход. Обобщающим в данном случае будет «доход», так как остальное перечисленное – виды факторных доходов.

      Задание №3 (исключение)

      Необходимо помнить, что в данном случае нужно выбрать два (!) пункта, выделяющихся из общего ряда.

      Типичная ситуация – когда приводится ряд общих понятий для явления, и среди них два откровенно ошибочных.

      В ответе необходимо записать две цифры, соответствующие «лишним понятиям».

      Задание №10 (график)

      Логика выполнения:

      – Выяснить, какая ситуация показана на графике – например, «цена понижается, количество повышается».

      – Соотнести каждый из приведенных вариантов с выявленной ситуацией по принципу: «будет ли описанное в задании причиной для такого поведения цены и количества?». При необходимости смоделировать мысленно ситуацию.

      – Ключевые темы для выполнения задания – конкуренция, спрос и предложение, факторы спроса, факторы предложения. Следует смотреть соответствующие памятки.

      Задание №12 (диаграмма)

      Логика выполнения:

      Каждый из приведенных вариантов сравниваем с приведенной в диаграмме информацией по принципу «совпадает или нет».

      Это все.

      Это очень простое занятие, и по этому оно оценивается в 1 балл.

      Задание №14 (полномочия