Факторы формирования предпринимательской активности студентов. Коллектив авторов

четвертом параграфе[12] рассматривается университетская предпринимательская инфраструктура как важнейшая составляющая предпринимательской среды, которая в значительной степени связана с поведением и особенностями процесса принятия решений студентами-предпринимателями. Теоретическая значимость данного исследования заключается в расширении теории эффектуации и изучении взаимосвязи университетской предпринимательской инфраструктуры и логики принятия решений студентами-предпринимателями. Исследование показало, что благоприятная предпринимательская среда в университете положительно связана с формированием каузативного типа поведения студентов-предпринимателей, в то время как финансовая поддержка со стороны университета связана с развитием обоих типов предпринимательского поведения. Наличие связи между развитием социальных предпринимательских сетей и систем наставничества и формированием эффектуационного и каузативного поведения студентов-предпринимателей, а также между количеством курсов по предпринимательству, преподаваемых в университете, и каузативным поведением подтвердить не удалось. Данные взаимосвязи были установлены только при учете фактора активного участия студентов в процессе обучения предпринимательству и развития социальных сетей и систем наставничества. Исследование базируется на данных международного проекта GUESSS (2011).

      Примечания

      1

      Авторы: Г. В. Широкова, Т. В. Беляева. Отдельные положения параграфа были впервые опубликованы в: [Широкова, Беляева, 2015].

      2

      Авторы: Г. В. Широкова, Т. В. Цуканова, К. А. Богатырева. Отдельные положения параграфа были впервые опубликованы в: [Широкова, Цуканова, Богатырева, 2015а].

      3

      Авторы: Г. В. Широкова, А. В. Осиевский, К. А. Богатырева. Отдельные положения параграфа впервые опубликованы в: [Shirokova, Osievskyy, Bogatyreva, 2016].

      4

      В исследовании приняли участие следующие страны: Австралия, Австрия, Аргентина, Бельгия, Бразилия, Великобритания (включая отдельно Англию и Шотландию), Венгрия, Германия, Греция, Дания, Израиль, Испания, Италия, Канада, Колумбия, Лихтенштейн, Люксембург, Малайзия, Мексика, Нигерия, Нидерланды, Польша, Португалия, Россия, Румыния, Сингапур, Словения, США, Финляндия, Франция, Швейцария, Эстония, Япония.

      5

      Наибольшее число анкет было получено из НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург), Казанского

12

Авторы: Г. В. Широкова, К. А. Богатырева. Отдельные положения параграфа впервые опубликованы в: [Широкова, Богатырева, Галкина, 2014].