Истоки воспитания: каким мы хотим видеть новое поколение в России?. В. А. Еремин

или максимы. Конечно, читали их только те, кто умел тогда читать. Но афоризмы эти были кратки, доходчивы и понятны даже простому народу.

      Вот, к примеру, чему учил Франсуа Ларошфуко:

      Любой наш недостаток более простителен, чем уловки, на которые мы идем, чтобы его скрыть.

      Как раз те люди, которые во что бы то ни стало хотят всегда быть правыми, чаще всего бывают неправы.

      С какой легкостью и самодовольством злодействует человек, когда он верит, что творит благое дело.

      Только у великих людей бывают великие пороки.

      Или Жан Лабрюйер:

      Народу выпадает великое счастье, когда монарх облекает своим доверием и назначает министрами тех, кого назначали бы сами подданные, будь это в их власти.

      У подданных деспота нет родины. Мысль о ней вытеснена корыстью, честолюбием, раболепством.

      Бывают странные отцы, до самой смерти занятые лишь одним: дать детям основания не слишком скорбеть о ней.

      Дети наделены воображением и памятью и умело пользуются этими свойствами в своих играх, повторяя то, что слышали и видели…

      Дети в общении между собой начинают с народоправства, когда все они сами себе господа, но недолго придерживаются его и вскоре переходят к единовластию…

      Можно ли сомневаться, что дети наделены способностью мыслить, оценивать, последовательно рассуждать?

      У детей одна забота – выискивать слабое место у своих наставников; стоит детям его обнаружить, как они берут верх над взрослыми и перестают с ними считаться.

      Хорошо поступает тот, кто без промедления поступает как должно.

      Мария Монтессори

      Страны Европы подарили миру немало выдающихся педагогов. Но как-то особняком среди них стоит Мария Монтессори. Биография этой удивительной женщины перекликается с необычными биографиями русских педагогов.

      В 12 лет она поступила в гимназию для юношей, что было неслыханно для католической Италии, не выпускавшей женщин за пределы домашнего очага. Потом училась на медицинском факультете Римского университета, хотя профессия врача была в то время сугубо мужской. Так и стала первой в истории женщиной-педиатром.

      Сдав единственного сына в интернат, занималась с чужими умственно отсталыми детьми. И здесь удивила не только Италию, но и всю Европу. Ее неполноценные воспитанники начали превосходить в развитии здоровых детей.

      Не будем вникать в детали системы Монтессори. Кому нужно, тот легко найдет специальную литературу. Отметим только, что в этой системе нашла свое продолжение установка Песталоцци на саморазвитие ребенка с помощью взрослого. Оригинальность методики Монтессори заключалась только в создании особой среды, в которой должно протекать это саморазвитие, и особой «перефокусировке» взрослого – его способности думать исключительно о ребенке, его индивидуальности и его будущем.

      Мария Монтессори

      Баден-Пауэлл

      Закончим обзор европейского воспитания