Экономика и финансирование системы образования. Р. Р. Байтасов

Беларусь от 24.12.2013 №5/25, Концепция развития педагогического образования в Республике Беларусь, утвержденная постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 18.04.2000 №527, Программа реализации Концепции развития педагогического образования в Республике Беларусь, утвержденная постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25.10.2000 №47, Программа развития общего среднего образования на 2007—2016 годы, утвержденная постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 31.05.2007 №725, Государственная программа развития специального образования в Республике Беларусь на 2012—2016 годы, утвержденная постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 07.03.2012 №210, Концепция формирования и развития инновационно-промышленных кластеров в Республике Беларусь, утвержденная постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 16.01.2014 №27.

      Приказом министра образования РБ утверждена Концепция развития педагогического образования на 2015—2020 годы.

      С целью оснащения всех учреждений образования современными коммуникационными средствами в Беларуси реализована Государственная программа «Комплексная информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007 – 2010 годы».

      Основные принципы государственной политики в сфере образования Республики Беларусь сформулированы в Кодексе Республики Беларусь «Об образовании» от 13 января 2011 г. №243-З.

      1. Государственная политика в сфере образования основывается на принципах:

      1.1. приоритета образования;

      1.2. приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;

      1.3. гарантии конституционного права каждого на образование;

      1.4. обеспечения равного доступа к получению образования;

      1.5. обязательности общего базового образования;

      1.6. интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций системы образования;

      1.7. экологической направленности образования;

      1.8. поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического развития государства;

      1.9. государственно-общественного характера управления образованием;

      1.10. светского характера образования.

      На практике некоторые из провозглашенных принципов, не соблюдаются. В частности, бывший министр образования А. Радьков заявил журналистам: в стране рабочих не хватает, но имеется «перепроизводство специалистов с высшим образованием» (Для успеха в жизни необязательно иметь высшее образование 2008-01-11 // News.open.By: http://news.open.by/333/2008-01-11/44837/). В стране фактически начался переход к кастовой системе получения высшего образования: помимо экзаменов на ряд специальностей введено «собеседование» в местных органах власти. Т.е. с 2008 г. чиновник решает, достоин ли ребенок быть юристом, журналистом, дипломатом, госуправленцем.

      Министерство образования «ориентирует руководство школ на то, что главная задача образовательного